（発表予定）地域と連携した日本語学校の取組み（ワークショップ）
松浦みゆき, 瀬尾悠希子
第30回留学生教育学会年次大会, 2025年09月
（発表予定）日本語教員養成課程における学びは修了後どのように生かされているか：ある地方国立大学の卒業生達への聞き取りから
瀬尾悠希子
異文化間教育学会第46回大会, 2025年06月
『ケースで考える！誰も教えてくれない日本語教育の現場』
瀬尾匡輝; 瀬尾悠希子
異文化間教育学会 2023年度第3回読書会（オンライン）, 2024年05月, ［招待有り］
変革期の補習授業校において教師はどのような職業的傷つきやすさを経験しているか：語り合いの場に参加した教師の事例
瀬尾悠希子
豪州日本研究学会研究大会 /国際繋生語大会, 2023年09月
ウェブサイト「わたし×にほんご」の紹介
瀬尾悠希子; 角南北斗
世界中の日本語教育関係者のためのオンライン交流会（日本語教育学会国際連携委員会）, 2023年03月
ある日本語教育専攻大学院生の「去りゆくストーリー」はいかに構築されたか：アイデンティティの葛藤と調和の試みに注目して
瀬尾悠希子
日本語教育学会2022年度秋季大会, 2022年11月
日本語教育における「教師の語り」研究の最前線
牛窪隆太; 瀬尾悠希子; 香月裕介
言語文化教育研究学会 第85回例会, 2022年05月, ［招待有り］
教師教育用教材『ケースで考える！ 誰も教えてくれない日本語教育の世界（仮）』の紹介
有森丈太郎; 牛窪隆太; 古屋憲章; 大隅紀子; 瀬尾匡輝; 瀬尾悠希子; 中尾有岐; 楢原ゆかり
世界中の日本語教育関係者のためのオンライン交流会（日本語教育学会国際連携委員会）, 2022年03月
葛藤場面を乗り越える力を養うケース教材の開発：タイにおける母語話者教師と非母語話者教師の協働をめぐって
牛窪隆太; 有森丈太郎; 大隅紀子; 瀬尾匡輝; 瀬尾悠希子; 中尾有岐; 楢原ゆかり; 古屋憲章
タイ国日本語教育研究会第34回年次セミナー, 2022年03月
⽇本語教師の対話と省察を促すケース教材の開発：⾃分の軸を作る教師研修の可能性
中尾有岐; 牛窪隆太; 古屋憲章; 有森丈太郎; 大隅紀子; 瀬尾匡輝; 瀬尾悠希子; 楢原ゆかり
言語文化教育研究学会第8回年次大会, 2022年03月
継承語学校・補習授業校教師のための語り合いワークショップ
瀬尾悠希子
世界中の日本語教育関係者のためのオンライン交流会（日本語教育学会）, 2021年03月
あらためて日本語教師の役割を考える
有森丈太郎; 瀬尾匡輝; 瀬尾悠希子; 橋本拓郎; 古屋憲章
韓國日語日文學會2020年度冬季学術大会, 2020年12月19日, ［招待有り］
『日本語教師の履歴書』にみる日本語教育者の役割意識とその構築・更新に影響を与えた経験
瀬尾匡輝, 瀬尾悠希子
韓國日語日文學會2020年度冬季学術大会, 2020年12月19日, ［招待有り］
継承日本語教師の語りにみる協働の意味：教師の理想自己に注目して
瀬尾悠希子
日本語教育学会2019年度秋季大会, 2019年11月
Career choice of a young JSL pre-service teacher
SEO Yukiko
JALT2019 Conference, 2019年11月
継承日本語学校の教師が他校の教師とつながるプロセスのモデル試案
瀬尾悠希子
カナダ日本語教育振興会2019年年次大会, 2019年08月
（ディスカッサント）パネル「⽇本語教育における質的研究の現状と課題」
2019年度日本語教育学会 九州沖縄支部活動, 2019年07月, ［招待有り］
調査協力者が実名使用を望んだら？：調査協力者と研究者の権力関係から考える
瀬尾悠希子
2019年度日本語教育学会 九州沖縄支部活動, 2019年07月, ［招待有り］
継承日本語学校における教員と運営者の関係：教員が働きにくさ／働きやすさを感じるのはどんなときか
瀬尾悠希子
異文化間教育学会第40回大会, 2019年06月
Factors that facilitate/hinder teacher collaboration at Japanese heritage language schools: An interview study
Seo, Y
The Asian Conference on Language Learning 2019, 2019年05月
言語・文化・アイデンティティに対する柔軟な視点を育む言語教育ー留学生教育、学校教育、継承語教育における実践と調査研究から（パネル）
瀬尾悠希子; 野澤ふみ; 室田真由見; 米本和弘
第12回国際日本語教育・日本研究シンポジウム, 2018年12月
「たぶん私のやってることは間違ってるな」－補習校教師の「支えとするストーリー」の構築と変容のプロセス
瀬尾悠希子
ヴェネツィア2018日本語教育国際研究大会, 2018年08月
教師が〇〇語教育ではない言語教育を行うようになる過程－補習授業校教師のライフストーリーから
瀬尾悠希子
言語文化教育研究学会第４回年次大会, 2018年03月
映像を用いた実践共有の可能性－日本語中級学習者を対象としたプロジェクト活動をもとに
瀬尾匡輝; 瀬尾悠希子
言語文化教育研究学会第４回年次大会, 2018年03月
補習授業校の教師はどのようにして母語・国民教育から脱却できるのか－ある教師のアイデンティティ構築過程に注目して
瀬尾悠希子
第２回「移動とことば」研究会, 2016年12月
異分野・異業種「読書会」の「わざ」を言語化する意味
野香織; 佐次えりな; 瀬尾匡輝; 瀬尾悠希子; 保田江美; 米本 和弘
日本教育工学会第32回全国大会, 2016年08月
ある補習校教員のライフストーリーから見た実践の構築と変容
瀬尾悠希子
言語文化教育研究学会第２回年次大会, 2016年03月
言語教育の「商品化」と「消費」を考える-2016 年 7 月シンホジウムへ向けて（フォーラム）
瀬尾匡輝; 佐野香織; 瀬尾悠希子; 米本和弘
言語文化教育研究学会第2回年次大会, 2016年03月
日本語学習・日本語教育の商品化と消費という視点から教室・学習者・教師を問いなおす（フォーラム）
瀬尾匡輝; 佐野香織; 瀬尾悠希子; 橋本拓郎; 米本和弘
言語文化教育研究学会第１回年次大会, 2015年03月
日本語から韓国語に移行する香港の学習者達－なぜ外国語を学ぶのか
瀬尾悠希子; 瀬尾匡輝; 室田真由見
第10回国際日本語教育・日本研究シンポジウム, 2014年11月
私の目指す生涯学習としての日本語教育―香港の社会人教育に携わる講師達の試みから（パネル）
瀬尾匡輝; 田中美穂子; 瀬尾悠希子; 関元聡; 陳愛佳; 吉田真宏
第10回国際日本語教育・日本研究シンポジウム, 2014年11月
「あの子」問題から「教師‐学習者」の関係について考える
有森丈太郎; 青山玲二郎; 佐野香織; 瀬尾匡輝; 山口悠希子; 米本和弘
言語文化教育研究会2013年度研究集会大会, 2014年02月
オンラインでの繋がりがもたらす教師たちの変容―教師の自分史を通して
有森丈太郎; 青山玲二郎; 鬼頭夕佳; 佐野香織; 瀬尾匡輝; 橋本拓郎; 山口悠希子; 米本和弘
日本語教育学会2013年度秋季大会, 2013年10月
多様化する日本語学習における教育目標・学習目的・評価を探る―余暇活動と娯楽としての外国語学習の観点から（パネル）
米本和弘; 鬼頭夕佳; 佐野香織; 瀬尾匡輝; 山口悠希子
カナダ日本語教育振興会2013年度年次大会, 2013年08月
日本語学習の商品化―教師の文化紹介を通した一考察―
瀬尾匡輝; 米本和弘; 青山玲二郎; 山口悠希子
日本語教育学会2013年春季大会, 2013年05月
ソーシャルラーニングを通した教師の学び―あるオンライン教師コミュニティを事例として
米本和弘; 瀬尾匡輝; 青山玲二郎; 山口悠希子
全米日本語教育学会年次大会, 2013年03月
余暇活動と消費としての日本語学習―カナダ・フランス・ポーランド・香港における事例をもとに（パネル）
久保田竜子; 瀬尾匡輝; 鬼頭夕佳; 佐野香織; 瀬尾匡輝; 山口悠希子; 米本和弘
第９回国際日本語教育・日本研究シンポジウム, 2012年11月
インフォーマル・ラーニング下における日本語学習―独学で日本語能力試験N1に合格した学習者達を事例として
瀬尾匡輝; 山口悠希子
第９回国際日本語教育・日本研究シンポジウム, 2012年11月
他地域から移り住んだ教師の孤立感－自分らしい居場所を求めて
瀬尾匡輝; 青山玲二郎; 米本和弘; 山口悠希子
国際研究集会－私はどのような教育実践をめざすのか：言語教育とアイデンティティ, 2012年09月
娯楽と消費としての外国語学習―趣味として日本語を学ぶ香港の一事例
瀬尾匡輝; 青山玲二郎; 山口悠希子; 米本和弘
日本語教育国際研究大会名古屋2012, 2012年08月
繋がる世界の日本語教師―インターネットを使った教師間の対話からの自己成長
瀬尾匡輝; 青山玲二郎; 有森丈太郎; 岡村恵; 鬼頭夕佳; 佐野香織; 芝原里佳; 山口悠希子; 尹鎬淑; 米本和弘
日本語教育国際研究大会名古屋2012, 2012年08月
海外におけるインターネットを使った勉強会の可能性―USTREAMとGoogle+を用いた他地域との連携の試み
瀬尾匡輝; 米本和弘; 青山玲二郎; 山口悠希子
2012年度日本語教育実践研究フォーラム, 2012年07月
日本語課外活動「おしゃべり会」学生リーダーたちの語りから見る参加の意味
小曽戸祥; 藤井陽子; 山口悠希子
2010世界日本語教育大会, 2010年07月
実践は現場でどのように生み出され、変遷していくのか：海外の大学における課外活動型交流会「おしゃべり会」を事例として
藤井陽子; 小曽戸祥; 山口悠希子
2010年度日本語教育学会実践研究フォーラム, 2010年07月
シンガポール人日本語学習者のビリーフ
小曽戸祥; 藤井陽子; 山口悠希子
JSAA-ICJLE 2009 International Conference, 2009年07月
Supplementary school teachers’ beliefs and practices in kanji instruction
Yamaguchi, Y
The ACTFL 2008 Convention and World Languages Expo, 2008年11月
Peers are the best teachers: Near Peer Role Models
Seo, M; Yamaguchi, Y
The ACTFL 2008 Annual Convention and World Languages Expo, 2008年11月
Teachers’ beliefs about kanji instruction and their classroom practices
Yamaguchi, Y
The 12th Annual Graduate Student Conference of the College of the Languages, Linguistics, and Literature, 2008年03月
Exploring the project-based instruction in the foreign language classroom
Seo, M; Yamaguchi, Y
22nd Annual Hawai‘i Association of Language Teachers Conference, 2008年03月
Using Near Peer Role Models to increase students’ motivation
Yamaguchi, Y; Seo, M
Hawaii Association of Teachers of Japanese Spring Conference, 2007年04月
Sharing of teaching ideas and tools
Hijirida, K; Castell, T; Okamoto, S; Otake,L; Tominaga, W; Wize, S; Yamaguchi, Y
Hawaii Association of Teachers of Japanese Spring Conference, 2007年04月
Why do they learn Japanese?: Heritage language learners’ life-stories
Yamaguchi, Y
The 11th Annual Graduate Student Conference of the College of Languages, Linguistics, and Literature, 2007年03月
Bringing immersion camp experiences into your foreign language classrooms
Yamaguchi, Y; Seo, M
21st Annual Hawai‘i Association of Language Teachers Conference, 2007年03月
