Takahiro TakanoLecturer
■Researcher basic information
Organization
- College of Education Training Course for School Teachers Program for Practical Educational Science
- Graduate School of Education（Course for Professional degree ） Division of Professional Teacher Education Professional Course in School Administration
- Faculty of Education Domain of Human Development Sciences
Educational Background
- Apr. 2017 - Apr. 2021, University of Tsukuba, Graduate School of Comprehensive Human Sciences, Doctoral Program in Education
- Apr. 2015 - Mar. 2017, University of Tsukuba, Graduate School of Comprehensive Human Sciences, Master’s Programs in Education Sciences
- Apr. 2011 - Mar. 2015, University of Tsukuba, School of Human Sciences, College of Education
Career
- Apr. 2025 - Present, Ibaraki University, Graduate School of Education Division of Professional Teacher Education, Lecturer (full-time)
- Apr. 2024 - Present, Ibaraki University, 学術研究院 教育学野, Assistant Professor
- Apr. 2021 - Mar. 2024, Ibaraki University, Graduate School of Education Division of Professional Teacher Education, 助教
- Apr. 2020 - Mar. 2021, National Institute for School Teachers and Staff Development, 研修プロデュース室, 研修特別研究員
- Apr. 2017 - Mar. 2020, Japan Society for the Promotion of Science, Research Fellow
Member History
■Research activity information
Paper
- Social networks that support the principal’s leadership:Basic analysis of questionnaire survey results
浜田, 博文; 諏訪, 英広; 朝倉, 雅史; 川上, 泰彦; 高野, 貴大; 安藤, 知子; 織田, 泰幸; 加藤, 崇英; 木下, 豪; 髙谷, 哲也; 吉田, 尚史, 上越教育大学
上越教育大学研究紀要, 30 Aug. 2024 - 教員免許更新制の「発展的解消」をめぐる政策過程 : 外国人技能実習制度との比較を通して—特集 教員研修と学校経営 : 新たな教員研修制度は学校経営を担う教員の力量形成につながるのか
髙野 貴大, つくば : 大塚学校経営研究会
学校経営研究 = Bulletin of school administration / 『学校経営研究』編集委員会 編, Apr. 2024, [Reviewed] - 学校組織における職能発達支援に対するプロセス・コンサルテーションの試み―「新たな教師の学びの姿」に対応した事例校での提案内容を中心に―
髙野 貴大; 鈴木 稔; 長谷川 眞人, 茨城大学教育学部
茨城大学教育学部紀要(教育科学), 31 Jan. 2024 - The Actual Situation of Principals' Leadership under Decentralization and Autonomy of School Management and its Support Condition : Focusing on Differences in Principals' Perceptions of School Issues
朝倉 雅史; 諏訪 英広; 髙野 貴大; 浜田 博文, 第一法規
Journal of JASEA, Jun. 2023, [Reviewed] - A Study on Leadership of Curriculum Coordinator as School Middle : Through a Questionnaire Survey of Curriculum Coordinators of Elementary and Junior High Schools in X Prefecture
加藤, 崇英; 髙野, 貴大; 今熊 , 諭; 箕輪, 憲宏, 茨城大学教育学部
教育学部紀要（教育科学） = Bullentin of the Colledge of Education Ibaraki University (Educational Sciences), 31 Jan. 2023 - School Principals' Association as a Network Environment Supporting Principals' Quality Leadership: Research on the Interview Survey of Prefectural Elementary School Principals' Associations
加藤, 崇英; 髙野, 貴大; 諏訪, 英広; 織田, 泰幸; 朝倉, 雅史; 佐古, 秀一; 安藤, 知子; 浜田, 博文; 髙谷, 哲也; 川上, 泰彦; 北神, 正行, 茨城大学教育学部
教育学部紀要（教育科学） = Bullentin of the Colledge of Education Ibaraki University (Educational Sciences), 31 Jan. 2023 - A Preliminary Study on the Formation and Development of the Discourse of “Reflection” in Teacher Education: Focusing on teacher education policies and standards under NPM reforms in the United Kingdom and the United States
アサクラ, マサシ; TAKANO, Takahiro; TAKANO, Kazuko, 本研究はJSPS科研費JP20H00633，JP20K02586，JP21K13520の助成を受けたものである。, 筑波大学人間系教育学域
Bulletin of Institute of Education, University of Tsukuba, Oct. 2022, [Reviewed] - 「教師であること」を支える制度的基盤の多国間比較へ向けて : カナダ・ニュージーランド・韓国・米国
山下 晃一; 黒田 友紀; 高橋 望; 鄭 修娟; 髙野 貴大, 紫峰図書
教育制度学研究 = Journal of the Japan Society for Educational System and Organization, Nov. 2021 - Clarifying Institutional and Organizational Conditions Promoting School Principals' Quality Leadership and Reform Design for Japan(2)A Basic Analysis on Principals' Leadership Practice and Related Factors Supporting the Leadership
朝倉 雅史; 諏訪 英広; 髙野 貴大; 安藤 知子; 織田 泰幸; 加藤 崇英; 川上 泰彦; 北神 正行; 佐古 秀一; 髙谷 哲也; 木下 豪; 浜田 博文, 筑波大学人間系教育学域
筑波大学教育学系論集 = Bulletin of Institute of Education, University of Tsukuba, Oct. 2021, [Reviewed] - COVID-19による「教授-学習過程」への影響と教職像の展望 : コロナ禍の教育言説と「令和の日本型学校教育」答申の検討を中心に (感染症と学校の経営)
髙野 貴大, 大塚学校経営研究会
学校経営研究 = Bulletin of school administration, May 2021, [Reviewed] - Clarifying Institutional and Organizational Conditions Promoting Principals' Quality Leadership and Reform Design for Japan(3)An Analysis of an Interview Survey with Beginning Elementary School Principals
HAMADA Hirofumi; SUWA Hidehiro; TAKATANI Tetsuya; ASAKURA Masashi; TAKANO Takahiro; KATO Takahide; ODA Yasuyuki; ANDO Tomoko; SAKO Hidekazu; KITAGAMI Masayuki; KAWAKAMI Yasuhiko, Division of Education, Faculty of Human Sciences, University of Tsukuba
Bulletin of Institute of Education, University of Tsukuba, Mar. 2021, [Reviewed] - Clarifying Institutional and Organizational Conditions Promoting Principals' Quality Leadership and Reform Design for Japan(1)An Initial Analysis of Work Environment and Culture
Hirofumi HAMADA; Hidehiro SUWA; Masashi ASAKURA; Takahiro TAKANO; Tomoko ANDO; Yasuyuki ODA; Takahide KATO; Yasuhiko KAWAKAMI; Masayuki KITAGAMI; Hidekazu SAKO; Tetsuya TAKATANI, Division of Education, Faculty of Human Sciences, University of Tsukuba
筑波大学教育学系論集 = Bulletin of Institute of Education, University of Tsukuba, Oct. 2020, [Reviewed] - A Study on New Trends and Programs on the Concept of "Clinical Experience" in Teacher Education in the U.S. : Case Analysis of University of Colorado Denver
Takahiro TAKANO, 大塚学校経営研究会
学校経営研究 = Bulletin of school administration, May 2019, [Reviewed] - Reconsideration of the Position of "Professionality of Education" in the New School Governance(2)An Analysis of Elementary School Teachers' Perceptions of Expertise in the Teaching Profession
Hirofumi HAMADA; ANDO Tomoko; YAMASHITA Koichi; KATO Takahide; OHNO Yasuki; TAKATANI Tetsuya; TERUYA Shota; ASAKURA Masashi; TAKANO Takahiro, Since the 1990s, the concept of "Governance" has become widely known and has been often discussed in many fields including public education. Contemporary public education reform policies basically include the restructuring of relationships between teaching professionals and other stakeholders. It should be noted that, in fact, some education policies do not take into account the "professionality of teaching" very much; thus, there is a possibility that teaching professionals will be seen as comparatively inferior to other actors. It is therefore important to consider the position of teaching professionals within the new school governance structure and replace it, taking into account the concept of "professionality of education."..., Division of Education, Faculty of Human Sciences, University of Tsukuba
筑波大学教育学系論集 = Bulletin of Institute of Education, University of Tsukuba, Mar. 2019, [Reviewed] - A Critical Study on the Concept of "Reflection" in the Contemporary Theory of Teaching Profession : Based on "Reflective Teaching" by Zeichner, K. and Liston, D.
髙野 貴大, 日本教師教育学会
日本教師教育学会年報, Sep. 2018, [Reviewed] - A New Program of Teacher Education in the U.S. to Realize "Social Justice" at High-Need Schools : Case Study of Seattle Teacher Residency
髙野 貴大, The Japanese Association for the Study of Educational Administration
Journal of JASEA, Jun. 2018, [Reviewed] - Reconsideration of the Position of "Professionality of Education" in New School Governance : Case Studies of "Kan-min ittai-gata Gakkou" in Takeo City and "Community School" in B City
HAMADA Hirofumi; ANDO Tomoko; YAMASHITA Koichi; KATO Takahide; OHNO Yasuki; TAKATANI Tetsuya; TERUYA Shota; ASAKURA Masashi; TAKANO Takahiro, The purpose of this study is to investigate how the position of "professionality of education" should be reconsidered in recent school governance reform by analyzing two cases, "Kan-min ittai-gata Gakkou" in Takeo city and "Community School" in B city. Since the 1990s, the concept of "governance" has become widely known and has been often discussed in many fields of our society. Its original meaning is that control of public institutions should be shared with various stakeholders. Thus, contemporary public education reform policies include as its base the restructuring of relationships between people in the teaching profession and other stakeholders. It should be noted that, in fact, some education policies take the "professionality of teaching" lightly, so there is a possibility that those in the teaching profession will be seen as comparatively inferior to other actors. We must consider the position of those in the teaching profession within the new school governance structure, and replace it following the concept of "professionality of education." We studied two different types of new local policies. The first is "Kan-min ittai-gata Gakkou" in Takeo city, and the second is "Community School" in B city. In 2015, Takeo city became affiliated with Hanamaru-gakusyujuku, a private tutoring school, and introduced Hanamaru's teaching methods into public schools. In contrast, B city changed all public schools to "Community Schools" in 2012; prior to the city policy, several elementary and junior high schools had jointly founded a community school in 2010. There are two main findings from this study. First, non-teaching actors are likely to stay away from the field of teaching expertise, and there is the possibility that the "Professionality of Teaching" will not be perceived as inferior. However, the second finding is that teachers' awareness of "Professionality of Teaching" may tend to focus too narrowly on minor issues. Thus, we should focus on the distance between "Professionality of Education" and "Professionality of Teaching," which occur in the governing process of public schools and communities., Division of Education, Faculty of Human Sciences, University of Tsukuba
筑波大学教育学系論集 = Bulletin of Institute of Education, University of Tsukuba, Mar. 2018, [Reviewed] - 教師教育における「省察(reflection)」概念の萌芽 : 1980~2000年代前半の福井大学・教師教育改革に着目して
髙野 貴大; Takano Takahiro, 筑波大学学校経営学研究会
学校経営学論集, Feb. 2016, [Reviewed]
MISC
- これからの校長・教職員に求められる資質能力とは？（必修！最新の教育制度・教育課題）
髙野貴大
別冊教職研修学校管理職合格セミナー2023年5月号, 19 Apr. 2023 - 新しい教員研修制度、何がどう変わる？（必修！最新の教育制度・教育課題）
髙野貴大
別冊教職研修学校管理職合格セミナー2023年4月号, 17 Mar. 2023 - 「教職の専門性・専門職性」概念の教師教育研究における位置－『ハンドブック』該当章・節を手がかりに－
髙野 貴大
教師教育研究の成果と課題－新たな地平を切り拓く－（日本教師教育学会第10期（2017年9月~2020年9月）課題研究Ⅰ報告書）, Mar. 2021, [Reviewed] - 第3章 受講者アンケートにみるeラーニング更新講習の現状と課題－「e-TAMAGO」の取組から
森山 賢一; 吉田 尚史; 髙野 貴大
｢事例分析にみるオンライン型教員免許更新講習の現状と課題｣令和2年度「教員免許更新制の在り方に関する調査研究プロジェクト」報告書, Mar. 2021 - COVID-19 下における米国・シアトル学区の教職員支援
髙野貴大
「育成指標に基づく管理職研修の現状と課題（２）」令和2年度「管理職育成に関する研修（教職員等中央研修）の在り方に関する調査研究プロジェクト」報告書, Mar. 2021 - 第4章 NITSオンライン研修「総括アンケート」にみる教職員等中央研修の成果と課題
吉田尚史; 髙野貴大
「育成指標に基づく管理職研修の現状と課題（２）」令和2年度「管理職育成に関する研修（教職員等中央研修）の在り方に関する調査研究プロジェクト」報告書, Mar. 2021
Books and other publications
- 最新教育キーワード : 165のキーワードで押さえる教育
藤田, 晃之; 佐藤, 博志; 平井, 悠介; 長田, 友紀, Contributor
時事通信出版局,時事通信社(発売), Mar. 2024
9784788719019 - 〔Major achievements〕「省察」を問い直す : 教員養成の理論と実践の検討
山崎, 準二; 高野, 和子; 浜田, 博文, Contributor
学文社, Mar. 2024
9784762033223 - 新・教職課程演習 第1巻 教育原理・教職原論
髙野 貴大, Contributor
協同出版, Sep. 2021
9784319003648 - まるごと!教育テキスト : 家庭教育・学校教育・社会教育 日本PTAがおくる教育のキホンのキ
日本PTA全国協議会; 浜田, 博文, Contributor
ジアース教育新社, Jun. 2021
9784863715899
Lectures, oral presentations, etc.
- 校長のリーダーシップを支える社会ネットワークに関する調査研究(2) ：学校の課題状況と校長の社会ネットワークとの関連を中心として
浜田 博文; 諏訪 英広; 朝倉 雅史; 川上 泰彦; 髙谷 哲也; 髙野 貴大; 安藤 知子; 織田 泰幸; 加藤 崇英; 木下 豪; 吉田 尚史
日本教育経営学会第64回大会, 08 Jun. 2024 - 教師の「深い」省察を支え促す 改革方途の究明
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浜田 博文; 諏訪 英広; 朝倉 雅史; 川上 泰彦; 髙野 貴大; 安藤 知子; 織田 泰幸; 加藤 崇英; 木下 豪; 吉田 尚史
日本教育行政学会第58回大会, 14 Oct. 2023 - 教務主任のミドルとしてのリーダーシップに関する一考察－ X 県小中学校の教務主任を対象とした調査を通して－
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20220603, 20220605 - 英米の教師教育における「省察」言説の生成と展開（１）－ NPM 型改革下の教師教育政策・スタンダードに着目して－
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日本教師教育学会第31回大会, 02 Oct. 2021 - 現代米国教員養成論と施策にみる「教員の実存」
髙野貴大
日本教育制度学会課題別セッション（教員制度）『「教師であること」を支える制度的基盤の多国間比較へ向けて―カナダ・ニュージーランド・韓国・米国の事例から―』, 11 Jan. 2021, 日本教育制度学会 - 校長のリーダーシップ発揮を促進する制度的・組織的条件の解明と日本の改革デザイン(2) ― 校長のリーダーシップ実践と規定要因―
諏訪英広; 朝倉雅史; 髙野貴大; 安藤知子; 織田泰幸; 加藤崇英; 川上泰彦; 北神正行; 佐古秀一; 髙谷哲也; 浜田博文
日本教育経営学会第60回大会, 19 Dec. 2020, 日本教育経営学会 - 校長のリーダーシップ発揮を促進する制度的・組織的条件の解明と日本の改革デザイン(3) ― 初任期小学校校長インタビュー調査より―
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日本教育行政学会第55回大会, 03 Oct. 2020, 日本教育行政学会 - 校長のリーダーシップ発揮を促進する制度的・組織的条件の解明と日本の改革デザイン(1)―スクールリーダーの職務環境・職務状況に関する全国調査報告―
浜田博文; 諏訪英広; 朝倉雅史; 髙野貴大; 安藤知子; 織田泰幸; 加藤崇英; 川上泰彦; 北神正行; 佐古秀一; 髙谷哲也
日本教育経営学会第59回大会, 08 Jun. 2019, 日本教育経営学会 - 第一部第 5 章『教職の専門家としての発達と力量形成』の検討
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日本教育経営学会第58回大会, 09 Jun. 2018, 日本教育経営学会 - アメリカの教員養成におけるTeacher Residencyプログラムの位置
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日本教育経営学会第57回大会, 11 Jun. 2017, 日本教育経営学会 - 新たな学校ガバナンスにおける「教育の専門性」の再定位(2)
浜田博文; 安藤知子; 山下晃一; 加藤崇英; 大野裕己; 髙谷哲也; 照屋翔大; 朝倉雅史; 髙野貴大
日本教育経営学会第57回大会, 10 Jun. 2017, 日本教育経営学会 - 教師の「省察」概念の理論的再考―米国における“reflective teaching”論の生成とその背景に着目して―
髙野 貴大
日本教師教育学会第26回大会, 17 Sep. 2016, 日本教師教育学会 - 新たな学校ガバナンスにおける「教育の専門性」の再定位(1)
浜田博文; 安藤知子; 山下晃一; 加藤崇英; 大野裕己; 髙谷哲也; 照屋翔大; 朝倉雅史; 髙野貴大
日本教育経営学会第56回大会, 11 Jun. 2016 - Introduction of “Reflective Practitioner” to Studies of Teaching Profession in Japan
Takahiro, Takano
Tsukuba Fair 2016 Pre-Event: China-Japan Forum on Educational Research, 04 Mar. 2016
Courses
- Educational Administration
Apr. 2024 - Present
Ibaraki Christian University - Apr. 2022 - Present
茨城大学 - Apr. 2022 - Present
茨城大学 - Apr. 2022 - Present
茨城大学 - Apr. 2022 - Present
茨城大学 - 学校を基盤としたカリキュラム開発と実践
Apr. 2021 - Present
Ibaraki University - School Administration and Management
Apr. 2024 - Mar. 2025
University of Tsukuba - Educational System and School Administration
Sep. 2023 - Mar. 2024
Tokiwa Junior College
Affiliated academic society
Research Themes
- 大学の教員養成における「省察」言説の生成・受容とその問題に関する総合的研究
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Gakushuin University
Apr. 2020 - Mar. 2024 - 校長のリーダーシップ発揮を促進する制度的・組織的条件の解明と日本の改革デザイン
Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
University of Tsukuba
Apr. 2018 - Mar. 2023 - Reconsideration of the Position of "Professionality of Education" in New School Governance
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
University of Tsukuba
01 Apr. 2015 - 31 Mar. 2018
Media Coverage
- 2021年度「小貫英教育賞」（研究論文）受賞に際して、講評、インタビュー、論文要旨が掲載
協同出版, 教職課程 2022年5月号, 22 Mar. 2022, Paper
