Atsuko UEDAProfessor
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Paper
- Mitigation of Foreign Language Reading Anxiety through Extensive Reading in Intermediate EFL Course
Tomomi Sasaki; Atsuko UEDA
Journal of Liberal Arts Education, Mar. 2025, [Reviewed] - Reading Anxiety と英語習熟度の関連性に関する一考察 （再録）
佐々木友美; 上田敦子
英語学論説資料, Jun. 2023, [Reviewed], [Invited] - Reading anxiety 軽減と英語多読活動の関連性に関する一考察
佐々木友美、上田敦子, 茨城大学 全学教育機構
茨城大学全学教育機構論集 大学教育研究, Mar. 2023, [Reviewed] - TOEICの結果から考察するコロナ禍の学生の英語学修状況
小西 康文、上田 敦子、大津 理香、大森 真、大山 簾、菊池 武、小林 邦彦、佐々木 友美、館 深雪, 茨城大学全学教育機構
茨城大学全学教育機構論集 大学教育研究, Mar. 2023, [Reviewed] - Reading Anxietyと英語習熟度の関連性に関する一考察
佐々木友美、上田敦子, 茨城大学全学教育機構
茨城大学全学教育機構論集（大学教育研究）, Mar. 2022, [Reviewed] - 共通シラバス英語科目に於ける質保証と学修支援への取り組み(2)：英語プレゼンテーションに於ける「流暢さ」と「発音、韻律」の評価に関するルーブリックの提示と学修者の意識への影響
茨城大学全学教育機構
全学教育機構論集 大学教育研究, Mar. 2021 - オンライン授業での英語プレゼンテーション実施に対する学修者の意識の変化と要因の分析
茨城大学 全学教育機構
全学教育機構論集 グローバル教育研究, Mar. 2021, [Reviewed] - Analyzing the Relationship between 2018 TOEIC Test Score and,Classroom Questionnaire
菊池 武; 小西 康文; 小林 邦彦; 上田 敦子; 大森 真; 館 深雪; 大山 廉; 大津 理香; 鈴木 聡子, This paper attempts to explore the relationships between students’ TOEIC scores and the results of,the classroom questionnaire conducted at the end of the school term. The items of the questionnaire were,divided into three categories: the quality of the class, students’ attitude toward the class, and the sense of,achievement on the part of the students. The relationships between each item and the TOEIC score were,analyzed, and it was shown that there were some close relationships between the items. It implies that,although using TOEIC test results merely for the purpose of measuring effectiveness of an English,curriculum can be sometimes harmful, they can be utilized effectively if they are combined with other,measures such as a classroom questionnaire in order to help teachers improve the quality of their daily,practice, which, in the long run, can improve their students’ proficiency of English as well as their,TOEIC score., 茨城大学全学教育機構
茨城大学全学教育機構論集 大学教育研究 (2020), 01 Mar. 2020 - Development and Introduction of Rubric for Performance Evaluation and Its Influence on Learners’ Awareness
Makoto OMORI; Atsuko UEDA; Takahiro YAJIMA; Tomomi SASAKI; and Miyuki TATE, 本研究では、茨城大学基盤英語教育統一プログラムの中で、初年次生対象の上級コースでのパフォーマンス評価、つまり、英語でのプレゼンテーションとエッセイの評価に焦点を当て、その詳細なルーブリックの開発と学生との共有による、学修への意識の変化を調査した。具体的には、詳細なルーブリックの共有により、プレゼンテーションとエッセイの目的、学修到達目標と評価基準が明確に共有されたと学習者自身が感じているかどうかをアンケート調査によって実証的に検証した。分析の結果、詳細なルーブリックの活用の効果として、プレゼンテーションに関しては、「学修到達目標を理解した上で、学修への取り組みの方向性を見出し、学習計画を立て、適切に実施することが出来る」と学生が感じるようになったという肯定的変容が認められた。, 茨城大学全学教育機構
茨城大学全学教育機構論集大学教育研究, 01 Mar. 2020 - Reading Anxiety among Japanese College EFL Students– Introducing Pleasure Reading in Standardized Course
Tomomi; SASAKI; Atsuko; UEDA, 茨城大学全学教育機構
茨城大学全学教育機構論集. 大学教育研究 no.2 p.65 -74, 01 Mar. 2019 - TOEICテスト全学導入に向けた総合英語各レベルにおける実態調査と活用の方向性
深澤真; 小林邦彦; 福田浩子; 大森真; 上田敦子; 野村幸代; 藤井拓哉, 茨城大学大学教育センター
茨城大学大学教育センター紀要, Jun. 2015 - 多読授業における評価方法の検討―授業の達成感を評価につなげる工夫―
上田敦子, 茨城大学大学教育センター
茨城大学大学教育センター紀要, Jun. 2015, [Reviewed] - 茨城大学総合英語プログラム点検評価におけるTOEIC活用に関する調査
宮田宗彦; 上田敦子; 岡山陽子; 小林邦彦; 野村幸代; 深澤真; 福田浩子, 茨城大学大学教育センター
茨城大学大学教育センター紀要, Mar. 2014 - Extensive reading and the effect of shadowing
Nakanishi; T and Ueda; A., National Foreign Language Resource Center (NFLRC)
Reading in a Foreign Language, Mar. 2011, [Reviewed] - 学習者の知覚スタイル―知覚スタイルの違いを知り統一カリキュラム授業に生かす
上田敦子, Reid らによれば、知覚スタイルの違いは学習に影響するという。茨城大学では、統一カリキュラムにより、ある程度均一的な英語授業を行っているが、個々の学生により知覚スタイルが違うとすれば、学習者の集団により、それらの学習スタイルには何か違いがあるだろうか。また、個々の違い（Individual Differences）や集団の特徴があるとすれば、統一カリキュラムの中で、どのような対応が望まれるか、を調査し考察した。, 茨城大学人文学部
茨城大学人文学部紀要人文コミュニケーション学科論集, Sep. 2010 - Activities and contests which motivate students in beginners level
Ueda; A. Komai; K. and Okuda; R Bradford-Watts; K. (Ed.), JALT
JALT2006 Conference Proceedings, Mar. 2007, [Reviewed] - Action Research --Promoting Vocational School Students' motivation in English Classroom--
Atsuko Ueda; Mayumi Okada, 美容専門学校での動機を高めるアクティビティを盛り込んだ指導の様子を示し、英語に興味のない生徒の多い美容専門学校で、いかに学生を魅了する授業を行うか仮説を立て、授業を実践し検証した。
Kotoba to Ningen: Journal of Yokohama Linguistic Circle, 2003, [Reviewed] - 早期外国語教育における方略的能力
上田敦子
青山学院国際政治学研究科修士論文, Sep. 2001, [Reviewed]
MISC
- 統一シラバス科目におけるPleasure Reading 導入に対する課題と対応
全学教育機構論集 大学教育研究, Mar. 2021 - Investigation into Reading Skill Development by Extensive
Miho Sasaki; Atsuko Ueda
Studies in Communication,Bulletin of the Faculty of Humanities, Mar. 2007 - Action Research,-Approaches and Tasks for Beginners Level Classes in Ibaraki University Integrated English Program-
Atsuko Ueda; Kazuhito Komai; Rieko Okuda; Miho Sasaki
Studies in Communication,Bulletin of the Faculty of Humanities, Mar. 2006 - 自律的学習者を育てる読解クラス,―多読とプロジェクト活動を中心として―
Atsuko Ueda
茨城大学大学教育研究開発センター年報, 2005 - Case Study: Freshmen's Motivation in English Classroom
Atsuko Ueda
Studies In Communication,Bulletin of the Faculty of Humanities, Sep. 2004
Books and other publications
- やさしい本からどんどん読もう！ 英語多読入門
古川昭夫; 上田敦子; 伊藤晶子, Joint work
コスモピア, 10 Jan. 2011
9784902091885 - レッスンにいかそう！子どもと楽しむ英語ゲームブック
Mayumi Okada; Atsuko Ueda, Joint work
桐原書店, 16 Dec. 2005
4342545152 - Lesson ni ikasou! Kodomo to tanoshimu Eigo Game Book
Mayumi Okada; Atsuko Ueda, Joint work
Pearson Education Japan (Longman), Dec. 2001
Lectures, oral presentations, etc.
- Mitigation of foreign language reading anxiety through extensive reading in Japanese EFL context
Tomomi SASAKI; Atsuko UEDA
The 6th Extensive Reading World Congress, 10 Aug. 2023
20230807, 20230811 - 自律的学修を促進する基盤英語教育
上田敦子
三大学連携教育検討プラットフォーム講演会 ③ 高等教育における英語教育の今, 17 Mar. 2023, 北関東三⼤学連携教育検討プラットフォーム英語教育PF分科会, [Invited]
20230317, 20230317 - 茨城大学英語教育における多読実践と課題
佐々木友美、上田敦子
第二言語習得における多読の実践と研究, 02 Dec. 2022, 茨城大学全学教育機構
20221202, 20221202 - Effects of Collaborative Learning on English Education: Focusing on Incidental Vocabulary Learning
Sachiyo Nomura; Atsuko Ueda
Asia TEFL 2019, 27 Jun. 2019, Asia TEFL - Effects of Reciprocal Teaching “Forming Questions”
Nomura Sachiyo and Ueda Atsuko
Asia TEFL 2018, 27 Jun. 2018 - Enhancing Speech Performance and Boosting Confidence of False Beginner Students
Atsuko Ueda and Sachiyo Nomura
Asia TEFL 2017, 15 Jul. 2017, Asia TEFL - Do Students' Learning Styles Influence Their ER?
Atsuko Ueda; Takayuki Nakanishi
The Third World Congress on Extensive Reading, 19 Sep. 2015, Extensive Reading Foundation - The Relationship Between Test Items and Students' Reading
Atsuko Ueda and Takayuki Nakanishi
Asia TEFL 2014, 29 Aug. 2014, Asia TEFL - Reading habits and attitudes of university students in Japan
Takayuki Nakanishi; Atsuko Ueda
Asia TEFL 2012 conference, 05 Oct. 2012, Asia TEFL - Extensive Reading and Learning Styles
Atsuko Ueda
JALT Ibaraki Mini-Conference, 11 Dec. 2011, JALT Ibaraki, [Invited] - The effect of learning styles on extensive reading
Atsuko Ueda and Takayuki Nakanishi
The 9th ASIA TEFL International Conference, 29 Jul. 2011, Asia TEFL - Start your ER class with VERY EASY level and promote fluent, autonomous learners
Atsuko Ueda
The 8th ASIA TEFL INTERNATIONAL CONFERENCE, 07 Aug. 2010, Asia TEFL - The interaction effects of extensive reading
Nakanishi; T.; & Ueda; A.
6th Asia TEFL International Conference, 02 Aug. 2008, Asia TEFL - 多読授業の実践報告
上田敦子
日本多読学会, 12 Aug. 2007, 日本多読学会
Research Themes
- Development of an English Teaching Method with Reciprocal Teaching for University Students
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Apr. 2016 - Mar. 2020 - 多読多調授業の生涯学習への応用―高等教育の教室を飛び出して地域貢献へ
Apr. 2012 - Mar. 2016 - 英語習得用多読的シャドーイングと多読的音読の効果的併用方法の研究と普及
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Ibaraki University
Apr. 2009 - Mar. 2012 - 高等教育における効果的な多読授業の研究-具体的な指導法の提案と普及
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Ibaraki University
Apr. 2009 - Mar. 2012 - 英語教育におけるプログラム・デザインのモデル化:ヨーロッパ共通言語参照枠の応用
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Ibaraki University
Apr. 2007 - Mar. 2010 - 語習得用多読的シャドーイングの研究と普及
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Ibaraki University
Apr. 2007 - Mar. 2009
Social Contribution Activities
