Hidetoshi SAITOProfessor
■Researcher basic information
Organization
- College of Education Training Course for School Teachers Program for Subject Education ／ Major in English Language Education
- Graduate School of Education（Course for Professional degree ） Division of Professional Teacher Education Professional Course in School Subjects
- Faculty of Education Domain of Language, Social,& Natural Sciences
Research Areas
Degree
Educational Background
Career
- Apr. 2006, 茨城大学教育学部英語教育教室 准教授
- Apr. 2004 - Mar. 2006, 茨城大学教育学部英語教育講座 助教授
- Apr. 2003 - Mar. 2004, 北星学園大学経済学部 助教授
- Apr. 2000 - Mar. 2003, 北星学園大学経済学部 専任講師
- Apr. 1999 - Mar. 2000, 立教大学ランゲージセンター 嘱託講師（英語）
- Apr. 1998 - Mar. 1999, 千葉大学外国語センター 非常勤講師 (英語）
- Apr. 1998 - Mar. 1999, フェリス女学院大学 非常勤講師（英語）
- Aug. 1992 - May 1994, Colorado State University, Department of Foreign Languages and Literatures, 非常勤講師 (Japanese)
- Apr. 1989 - Jul. 1991, 茨城県立土浦湖北高等学校英語科教諭
Member History
- Apr. 2016 - Present, 編集協力者, 東京書籍
- Apr. 2020, Language Testing in Asia (Reviewer), Springer
- Apr. 2020, Educational Assessment (reviewer), Routledge (UK)
- Apr. 2016 - Mar. 2019, いばらき高等学校学力向上推進総合事業に係る学力向上運営指導委員会外部評価者, 茨城県立玉造工業高等学校
- Apr. 2015 - Mar. 2016, インタラクティブフォーラム評価基準改善検討委員会助言者, 茨城県教育庁義務教育課
- Apr. 2014 - Mar. 2015, ロジカルトーキングの手引き作成委員会助言者, 茨城県教育庁義務教育課
- Apr. 2013 - Mar. 2014, インタラクティブフォーラム新評価システム作成委員会助言者, 茨城県教育庁義務教育課
- Aug. 2007 - Aug. 2007, 平成19年度長野県英語教員研修集合研修地区コーディネータ・講師 （上伊那農業高等学校）, 長野県教育委員会
- Apr. 2005 - Mar. 2007, 教科科目第一委員, 大学入試センター
- Apr. 2005 - Mar. 2007, 小学校英語活動指導者研修会研究協議会委員, 文科省小学校英語活動地域サポート事業
- Aug. 2006 - Aug. 2006, 平成18年度長野県英語教員研修集合研修講師 （長野県看護大学）, 長野県教育委員会
- Apr. 2004 - Mar. 2006, SELhi(文部科学省指定super English high school)運営指導委員, 日立第二高等学校・日立第一高等学校
- Jan. 2006 - Jan. 2006, 水戸市立中学校指導助手業務委託業者選定会委員, 水戸市教育委員会
- Aug. 2005 - Aug. 2005, 平成17年度長野県英語教員研修集合研修講師 （長野県看護大学）, 長野県教育委員会
■Research activity information
Paper
- 英語グループ・ディスカッション指導の理論と先行研究
齋藤英敏, 茨城大学教育学部
茨城大学教育学部紀要（教育科学）, Mar. 2023 - 〔Major achievements〕Evaluating Fairness and Justice of External English Language Test Score Interpretation and Use for Japanese University Admission
Hidetoshi Saito; Yasuyo Sawaki; and Kiwamu Kasahara, Lead, Routledge
Language Assessment Quarterly (Routledge), Sep. 2022, [Reviewed] - 学校における多様性の現状と認識の実態～国籍と性の多様性に関する調査を手掛かりに～
佐藤裕紀子; 齋藤英敏, 茨城大学教育学部
茨城大学教育学部紀要（教育科学）, Jan. 2020 - Junior and Senior High School EFL Teachers’ Use of Formative Assessment: A Mixed-Methods Study
Saito; H. & Inoi; S., Lead, Despite the rising interest in the practice of formative assessment (FA) in language classrooms, research has rarely examined the factors that contribute to differential use of FA. The present study adopts an explanatory sequential mixed-method design to examine differences in FA use among Japanese junior and senior high school EFL (English as a Foreign Language) teachers. Based on Wiliam's (2010) model of FA strategies, quantitative analysis of a large-scale survey classified 727 participants into three levels (high, middle, and low) of FA use. In the qualitative follow-up phase, four selected survey respondents were interviewed and observed. The results indicated varying degrees of FA use among teachers, suggesting that the four FA variables (intentions, methods, purposes, and feedback) derived from Wiliam's model succeeded in identifying differential degrees of FA use., Routledge
Language Assessment Quarterly, Oct. 2017, [Reviewed] - Effects of preparation and use of keyword lists on a classroom story-retelling test
Hidetoshi Saito, Japan Association for Language Teaching
JALT Journal, May 2017, [Reviewed] - Validity and reliability
Saito; H., 日本言語テスト学会
JLTA Journal, Dec. 2016, [Invited] - Development of a Junior High School EFL Speaking Prochievement Test: Equating Two Forms of Kokuseiken Test
Saito; H.; & Ozawa; H., Lead, 茨城大学教育学部
茨城大学教育学部紀要（教育科学）, Mar. 2016 - The Role of Pictures in Children’s Comprehension of Repeated Read-Alouds of Picture Books in an EFL setting
Saito; H.; Kasakura; Y.; Sato; M.; & Yagioka; M., Lead, 茨城大学教育実践センター
茨城大学教育学部教育実践研究, Nov. 2014 - The development of a new assessment form for the EFL discussion contest for junior high school students—Ibaraki Interactive English Forum
SAITO; Hidetoshi, 茨城大学教育学部
茨城大学教育学部紀要（教育科学）, Mar. 2013 - Development of Listening Prochievement Tests for Third- Year Japanese Junior High School Students Studying English as a Foreign Language (Part II)
SAITO; Hidetoshi / KINO; Itsumi/ SAITO; Takashi /, Lead, College of Education, Ibaraki University
茨城大学教育学部紀要(教育科学), Mar. 2012 - 日本語を活用した小学校外国語活動教員研修
猪井新一; 竝木崇康; 齋藤英敏, Last, College of Education, Ibaraki University
茨城大学教育学部紀要(教育科学), Mar. 2011 - Development of Listening Prochievement Tests for Third- Year Japanese Junior High School Students Studying English as a Foreign Language (Part I)
SAITO; H.; SAITO; T..; & KINO; I., Lead, College of Education, Ibaraki University
茨城大学教育学部紀要(教育科学), Mar. 2011 - Peer-assessing peers' contributions to group presentations
Saito; H. & Fujita; T., Lead, Sage/Regional English Language Center, Singapore
RELC Journal (Sage), Jul. 2009, [Reviewed] - Comparison of keyword-Assisted, practiced, and impromptu performances on oral summary tests
Saito; H., 茨城大学教育学部
茨城大学教育学部紀要(教育科学), Jul. 2009 - EFL classroom peer assessment: Training effects on rating and commenting
Saito; H., This study examined the effects of training on peer assessment and comments provided regarding oral presentations in EFL ( English as a Foreign Language) classrooms. In Study 1, both the treatment and control groups received instruction on skill aspects, but only the treatment group was given an additional 40-minute training on how to rate performances. The results of the correlation difference analyses show no significant differences between the treatment and control groups, but the three instructors are misfitting, presumably because the frame of reference is set by the majority of student data. In the second study, the treatment groups received long training. Again, there are no significant correlation differences between the treatment and control groups; however, all the instructors are not misfitting, which indicates that the frame of reference in the data improved in Study 2. Analyses of comments reveal that the treatment groups are superior in both quality and quantity of comments. Along with a meta-analytic summary, it is argued that peer assessment is a robust system in which instruction on skill aspects may suffice to achieve a certain level of correlation with the criterion variable (instructor), but training may enhance student comments and reduce misfitting raters., Sage
Language Testing (Sage), Oct. 2008, [Reviewed] - A framework for goal-driven pair drills
Saito; H., This paper proposes a framework for goal-driven pair drills. What distinguishes these drills from ordinary controlled drills lies in the motivating characteristics such as clear goals, outcomes, and communicativeness. With these features present, goal-driven pair drills encourage learners to process multiple layers of language skill aspects. A brief review of the relevant theoretical and empirical literature underpins the rationale for this framework. Three sample activities are introduced along with the results of learner surveys. High school students who experienced these drills showed positive attitudes more than university students did. They also identified some benefits and challenges in these drills. © The Author 2008. Published by Oxford University Press
all rights reserved., Oxford University Press
ELT Journal (Oxford University Press), Mar. 2008, [Reviewed] - Is classroom SLA research relevant to classroom practice? : A language teacher’s point of view
Saito; H., 茨城大学教育学部
茨城大学教育学部紀要（教育科学） (茨城大学), Sep. 2007 - Japanese university students’ receptive pragmatic competence.
JACET SLA SIG(Sano; F.; Agawa; T.; Sakai; H.; Abe; E.; Deguchi; M.; Fujita; T.; Hamaoka; Y.; Harada; J.; Ishizuka; M.; Kaneko; T.; Kobayashi; M.; Kumazawa; M.; Nakajima; Y.; Okuda; S.; Saito; H.; Sato; K.; Shimizu; S.; Tsujioka; H.; Ueda; M.; & Kanda; M.), Last, JACET
JACET Bulletin, Mar. 2005, [Reviewed] - Peer assessment in,language classrooms:,Theories, research, and a,web-based program.
Saito, H, 外国語教育メディア学会
第44回外国語教育 メディア学会 (LET) 全国研究大会発表論 文集, Jun. 2004, [Reviewed] - Characteristics and user acceptance of peer rating in EFL writing classrooms.
Saito; H.; & Fujita; T., Lead, Arnold
Language Teaching Research, Mar. 2004, [Reviewed] - Language testing and SLA research: Some issues concerning task difficulty
Saito; H., This paper overviews an intersecting point between language testing and SLA research, focusing on some recent studies concerning task difficulty. A review of the studies from both fields reveals at least three issues that may possibly cause conflicting results in these studies. To foster further collaboration and discussion in the two fields, this paper examines the three debatable issues: congruence between theory and assessment, relationships between construct and measures, and weighting among theoretical, statistical, and practical significance., Japan Language Testing Association
JLTA Journal, Mar. 2004, [Reviewed] - Rater training effects on peer assessment of EFL individual presentations: An interim report.
Saito; H., 北星学園大学
北星論集(経) (北星学園大学）, Mar. 2003 - Peer, self-, and instructor ratings of group presentations in EFL classrooms: A pilot study.
Saito; H., 立教大学ランゲージセンター
立教大学ランゲージセンター紀要, Mar. 2000 - 「誉めに対しての返答」再考 --日本在住の日本語母語話者による自然場面での発話データと教室での指導--.
齋藤英敏; ベーケン真佐子, Lead, 日本語教育学会
日本語教育学会春季 大会予稿集 2000年度, Mar. 2000, [Reviewed] - 北星学園大学平成11年度一般入学試験英語多肢選択問題の分析.
齋藤英敏, 北星学園大学
北星論集(経) (北星学園大学）, Mar. 2000 - Dependence and interaction in frequency data analysis in SLA research.
Saito, H, Cambridge University Press
Studies in Second Language Acquisition, Mar. 1999, [Reviewed] - Assessing communicative language ability in the new course: Integrating traditional tests with alternative assessment.
Saito; H.; Nagasawa; K., Lead, 茨城大学教育学部
茨城大学教育学部紀要, Mar. 1998 - An approach to instruction of pragmatic aspects: Implications of pragmatic transfer by American learners of Japanese.
Saito; H.; & Beecken; M., Lead, The National Federation of Modern Language Teachers Associations (USA)
The Modern Language Journal, Mar. 1997, [Reviewed]
MISC
- ディスカッションはトライアド（3人組）で行こう！
齋藤英敏
英語教育, 01 Oct. 2021, [Invited] - テスト・評価で児童・生徒の誤りをどう扱うか
齋藤英敏
英語教育, Nov. 2019 - 書評「英語４技能評価の理論と実践—Can-Do・観点別評価から技能統合的活動の評価まで・望月昭彦、深澤真、印南洋、小泉利恵編著（大修館）
英語教育(大修館書店）, Aug. 2015, [Invited] - 「中学校英語科でディスカッション力とロジカル表現力向上にどう取り組むか」
齋藤英敏
『ロジカル・トーキングの手引き—論理的に思考し表現する力の育成を目指して—』（茨城県教育委員会）, Mar. 2014, [Invited] - 統合的技能活動群をデザインする
齋藤英敏
第36回関東甲信地区英語教育研究協議会茨城大会報告書, Jan. 2013, [Invited] - 書評・基礎から深く理解するラッシュモデリング--項目応答理論とは似て非なる測定のパラダイム・靜哲人著（関西大学出版）
齋藤英敏
英語教育(大修館書店）, Sep. 2007 - 第二言語習得のメカニズム
STEP英語情報(日本英語検定協会), Jul. 2007 - Literature search in foreign and second language teaching and learning research: A student manual
Saito; H.; & Onizawa; C.
茨城大学教育実践研究 (茨城大学）, Oct. 2005
Lead - 書評・.Testcraft: A Teacher’s Guide to Writing and Using Language Specifications by Fred Davidson and Brian K. Lynch (2002) Yale University Press.
齋藤英敏
英語教育(大修館書店）, Jun. 2002
Books and other publications
- インタラクション能力と評価 英語での話すこと（やりとり）
根岸純子(齋藤英敏), Contributor
神奈川新聞社, Mar. 2023
9784876456734 - 学びの場での第二言語習得
齋藤英敏, Joint translation, Shawn Loewen
開拓社, 23 Feb. 2022
9784758923620 - 〔Major achievements〕"Gearing Teaching and Assessment Towards,CLIL: Theorizing Assessment for Learning,in the Junior High School Soft CLIL,Classrooms in Japan" in "Assessment and Learning in Content and Language Integrated Learning (CLIL) Classrooms"
Hidetoshi Saito (Mark deBoer & Dmitri Leontjev (Eds.) ), Contributor
Springer Nature, Oct. 2020, [Reviewed]
9783030541279 - 学級担任が創る小学校英語の授業
猪井新一; 齋藤英敏; 小林翔, Joint work
大学教育出版, 20 Apr. 2020
9784866920702 - New Horizon 3 (中学校検定教科書）
笹島準一; 関典明ほか, Joint work
東京書籍, Feb. 2016 - New Horizon 2 (中学校検定教科書）
笹島準一; 関典明ほか, Joint work
東京書籍, Feb. 2016 - New Horizon 1 (中学校検定教科書）
笹島準一; 関典明ほか, Joint work
東京書籍, Feb. 2016 - 第二言語習得と英語科教育法
JACET SLA研究会, Contributor
開拓社, 25 Jan. 2013
9784758921817 - "Revision process of a placement test for the EFL program.",『北星学園大学共通科目の外国語教育』
Saito; H. & Hayasaka; K. (北星学園大学外国語教育研究会 編), Joint work
共同文化社, Jun. 2006
4877391304 - 文献からみる第二言語習得研究
編著者)JACET SLA研究会; 佐; 士子編集責, Joint work
開拓社, Jul. 2005 - SLA研究と外国語教育.
JACET SLA研究会, Joint work
リーベル出版, 2000
Lectures, oral presentations, etc.
- プレゼンテーション指導を良くしたい！
令和５年度第１回英語教育研究部郡市部長，専門委員（小学校・中学校）合同研修会, 24 May 2023, [Invited] - グループ・ディスカッション 最初の一歩・基本の考え方
令和４年度第二回笠間市英語教育推進連絡協議会, 01 Feb. 2023, [Invited] - 小学校英語でやる気を育む
齋藤英敏
令和4年度第一回笠間市英語教育推進連絡協議会, 21 Sep. 2022, 笠間市教育委員会, [Invited] - Effects of EFL peer assessment activity on speaking, listening, and peer comments in Japanese junior high school
Hidetoshi Saito
43rd Language Testing Research Colloquium, 10 Mar. 2022, ILTA - 内容・やりとり・評価を考えてみよう
齋藤英敏
令和3年度 第二回笠間市英語教育推進連絡協議会, 21 Dec. 2021, [Invited] - 小学校「発表」の評価と総括評価
齋藤英敏
令和3年度 第2回ひたちなか市教育研究会 英語教育研究部研究協議会, 21 Dec. 2021, [Invited] - 小中連携の第一歩
令和3年度第一回笠間市英語教育推進連絡協議会, 26 Oct. 2021, 笠間市教育委員会, [Invited] - Planning instruction for developing writing skills
齋藤英敏
令和3年度思考力・判断力・表現力を高める指導力向上研修講座3, 25 Oct. 2021, 茨城県教育研修センター, [Invited] - Assessing writing: item types, rubrics, & feedback
齋藤英敏
令和3年度思考力・判断力・表現力を高める指導力向上研修講座2, 24 Aug. 2021, 茨城県教育研修センター, [Invited] - Gearing teaching and assessment towards CLIL: Theorizing AfL in the junior highs school soft CLIL classrooms in Japan
Saito; H.
Assessment and learning in CLIL: Where are we now and where are we going? An online seminar devoted to classroom assessment promoting learning in CLIL, 08 Mar. 2021, University of Jyvaskyla (Finland), [Invited] - やりとりと個に応じた評価
齋藤英敏
茨城県英語教育研究部研修会, 19 Jan. 2021, 茨城県英語教育研究部, [Invited] - ルーブリックの原則と指導評価の原則
齋藤英敏
令和2年度思考力・判断力・表現力を高める指導力向上研修講座, 26 Oct. 2020, 茨城県教育研修センター, [Invited] - An introduction to the Symposium and external testing agencies views on effects on teaching.
Saito; H.
日本言語テスト学会第22回全国研究大会, 11 Sep. 2019, [Invited] - Assessing formatively in CLIL-oriented junior high EFL lessons in Japan: A preview.
Saito; H.
Assessment for learning (AfL) Symposium, 20 Oct. 2018, JALT CEFR and Language Portfolio SIG, [Invited] - Junior and senior high school teachers' formative assessment practice in Japan
Saito; H.
2017 Korea English Language Testing Association Conference (KELTA), 02 Dec. 2017, [Invited] - 10年先を見据えた「強い」中高英語教員養成コア・カリキュラムに
齋藤英敏
第２２回日英・英語教育学会研究大会（聖徳大学）, 25 Sep. 2016, [Invited] - Research-based curricula of teacher education in the globalized world
Sano; F.; Saito; H.; & Yoshida; H.
51st RELC International Conference (Singapore), 16 Mar. 2016 - Initial evidence on the validity of the assessment of the junior high school three-person discussion
Saito; H.
日本言語テスト学会 第19回全国研究大会(中央大学), 05 Sep. 2015 - Junior and senior high school EFL teachers’ practice of formative assessment: A mixed method study
Saito; H.
2015 Language Testing Research Colloquium (Toronto, Canada), 19 Mar. 2015 - 教員免許５年制のための到達目標とその評価 ―グローバルな人材育成の教育を目指して
佐野富士子; 齋藤英敏; 吉田晴世
大学英語教育学会第53回（2014年度）国際大会(広島市立大学）, 30 Aug. 2014 - The use of formative assessment in Japanese middle school classrooms
National Council on Measurement in Education 76th Annual Meeting (Philadelphia), 06 Apr. 2014 - 教員免許6年制のための英語科カリキュラム作成の試み--グローバルな人材育成の教育を目指して
佐野富士子; 齋藤英敏; 吉田晴世
大学英語教育学会 第52回国際大会 （京都大学）, 31 Aug. 2013 - Qualitative change in junior high school students’ peer assessments on speaking performances
Saito; H.
The 35th Annual Language Testing Research Colloquium (Seoul, Korea), 03 Jul. 2013 - What Makes Peer Comments More “Formative” in Speaking Activities?
Saito; H.
第１６回日本言語テスト学会(専修大学）, 26 Oct. 2012 - Issues in rating junior high school students’ speaking performance in a discussion contest: A case of the Ibaraki Interactive English Forum.
Saito; H.
日本言語テスト学会 第15回全国研究大会, 29 Oct. 2011 - Do test practice and keyword list help oral summary test performance?
Saito; H.
日本言語テスト学会 第14回全国研究大会, 11 Sep. 2010 - インタラクティブフォーラムの評価の評価
齋藤英敏
関東甲信越英語教育学会 第３４回茨城つくば研究大会（筑波大学）, 22 Aug. 2010 - The impact of test practice and keyword-assistance in a foreign language oral summary test.
Saito; H.
Pacific Rim Objective Measurement Symposium 2009, Hong Kong, 28 Jul. 2009 - Comparison of keyword-assisted, practiced, and impromptu performances on an oral summary classroom test: A pilot study
Saito; H.
日本言語テスト学会 第12回全国研究大会, 14 Sep. 2008 - CALLシステム利用の多読活動「一人静かに」より「みんなで一緒に」
早坂慶子; 齋藤英敏
外国語教育メディア学会 第45回全国研究大会, 30 Jul. 2005 - Reasons for “Saying no” to peer assessment of EFL presentations.
Saito; H.
第8回日本言語テスト学会（JLTA)全国研究大会, 19 Sep. 2004 - An Investigation into student negative reactions to peer assessing EFL individual presentation performance.
Saito; H.
Language Testing Research Colloquium 2004, 28 Mar. 2004 - Peer assessment in language classrooms: Theories, research, and a web-based program.
Saito; H.
第44回外国語教育メディア学会 (LET)全国研究大会, 2004 - 絶対評価でのオーラルコミュニケーションの評価.
齋藤英敏; 中川淳; 福田修平
日本言語テスト学会(JLTA)第17回研究例会, 07 Jun. 2003 - Rater training effects on on-line peer assessment of EFL individual presentations.
Saito; H.
第6回日本言語テスト学会（JLTA)全国研究大会, 20 Oct. 2002 - Language testing and SLA research: Some issues on task difficulty, measures, and constructs.
齋藤英敏
第6回日本言語テスト学会（JLTA)全国研究大会, 20 Oct. 2002 - 日本人大学生のPragmatic Competence.
佐野富士子; 金子朝子; 齋藤英敏; 神田みなみ
第41回大学英語教育学会（JACET）全国大会, 08 Sep. 2002 - Relevant or irrelevant?: A schizophrenic view of the relevance of SLA research to language education.
Saito; H.
JALT 2001 (Japan Association for Language Teaching 27th Annual International Conference on Language Teaching), 23 Nov. 2001 - A quick and dirty look at measurements and research methods in recent SLA/ELT studies.
Saito; H.
JACET月例研究講演会, 28 Apr. 2001 - Self-, instructor, and inter- and intra-group peer ratings of group presentations in EFL classrooms.
Saito; H.; & Fujita; T.
第39回大学英語教育学会（JACET）全国大会, 04 Nov. 2000 - Peer ratings in EFL writing course: User acceptance and characteristics.
Saito; H.; & Fujita; T.
第4回日本言語テスト学会（JLTA)全国研究大会, 08 Oct. 2000 - 「誉めに対しての返答」再考--日本在住の日本語母語話者による自然場面での発話データと教室での指導--.
齋藤英敏; ベーケン真佐子
日本語教育学会春季大会2000年度, 2000 - Measuring lexical complexity in L2 utterances based on the Brown corpus.
Saito; H.
The 20th Second Language Research Forum, 17 Oct. 1998 - From test to integrative assessment: Focus on tasks.
Saito; H.
第三回日英英語教育学会, 27 Sep. 1997
Affiliated academic society
- Apr. 1998 - Mar. 2019, Japan-Britain Association for English Teaching
- Apr. 2012, 全国英語教育学会
- Apr. 2003, National Council on Measurement in Education
- Apr. 2000, Japan Association for Language Teaching
- Apr. 1999, Japan Association of College English Teachers
- Apr. 1998, Japan Association of Language Testing
Research Themes
- 2014年~2018年度 科学研究費補助金(基盤C・課題番号 26381175) 「英語ディスカッション力育成のための指導と評価改善のための組織的試み」
Apr. 2014 - Mar. 2019 - 2014年~2015年度科学研究費補助金(挑戦的萌芽・課題番号 26580107) 「 グローバルな人材育成のための英語教員養成5年制カリキュラムの開発と妥当性の検証」
Apr. 2014 - Mar. 2016 - 同
Apr. 2010 - Mar. 2013 - 2009年~2011年度 科学研究費補助金(基盤C・課題番号 21530974)「日本語を活用した体験型小学校英語活動教員研修プログラムの開発」
Apr. 2009 - Mar. 2012 - 2007年～2008年度 科学研究費補助金(基盤C・課題番号19520475)「個人練習が口頭試験に与える影響」
Apr. 2007 - Mar. 2009 - 2001年~2002年度 科学研究費補助金(奨励A・課題番号20318695)「英語・外国語教育でのプレゼンテーションの学習者相互評価法の特徴とシステムの開発」
Apr. 2001 - Mar. 2003
Social Contribution Activities
- 茨城大学教育学部同窓会幹事長
others
01 Apr. 2022 - Present - ちゃんと作ろうチャント
lecturer
千葉県立銚子高等学校, 09 Dec. 2022 - 大成女子高等学校コロキアム
lecturer
07 Dec. 2022 - 令和4年度 英語プレゼンテーションフォーラムつくば市大会審査員
others
つくば市英語教育研究部, 07 Jul. 2022 - 教員免許更新講習講師
lecturer
Aug. 2009 - Aug. 2021 - 令和2年度思考力・判断力・表現力を高める指導力向上研修講座
lecturer
26 Oct. 2020 - 26 Oct. 2020 - 令和元年度茨城県英語インタラクティブフォーラム審査委員
others
Aug. 2019 - Aug. 2019 - 教員免許認定講習講師・運営委員
lecturer
Apr. 2016 - Aug. 2019 - 平成31年度茨城県英語インタラクティブフォーラム審査委員
others
Aug. 2019 - 平成30年度茨城県英語インタラクティブフォーラム審査委員長
others
Aug. 2018 - Aug. 2018 - 第62回茨城教育研究連盟研究集会助言者
advisor
14 Oct. 2017 - 14 Oct. 2017 - 平成29年度茨城県英語インタラクティブフォーラム審査委員長
advisor
22 Aug. 2017 - 22 Aug. 2017 - 平成28年度茨城県英語インタラクティブフォーラム審査委員長
advisor
23 Aug. 2016 - 23 Aug. 2016 - 第9回茨城県高等学校英語スピーチコンテスト審査員長
advisor
23 Oct. 2015 - 23 Oct. 2015 - 第60回茨城教育研究連盟研究集会助言者
advisor
17 Oct. 2015 - 17 Oct. 2015 - 平成27年度茨城県英語インタラクティブフォーラム審査委員長
advisor
Aug. 2015 - Aug. 2015 - 平成26年度小美玉市中学生英語プレゼンテーションフォーラム審査委員長
advisor
16 Dec. 2014 - 16 Dec. 2014 - 平成26年度茨城県英語インタラクティブフォーラム審査委員長
advisor
Aug. 2014 - Aug. 2014 - 第58回茨城教育研究連盟研究集会助言者
advisor
Oct. 2013 - Oct. 2013 - 平成25年度茨城県英語インタラクティブフォーラム審査委員長
advisor
Aug. 2013 - Aug. 2013 - 平成24年度茨城県英語インタラクティブフォーラム審査委員長
advisor
20 Aug. 2012 - 20 Aug. 2012 - 平成23年度茨城県英語インタラクティブフォーラム審査委員長
advisor
Aug. 2011 - Aug. 2011 - 平成22年度（第四回）茨城県高等学校英語スピーチコンテスト 審査員
advisor
Nov. 2010 - Nov. 2010 - 平成21年度（第三回）茨城県高等学校英語スピーチコンテスト 審査員
advisor
Nov. 2009 - Nov. 2009 - 平成20年度（第二回）茨城県高等学校英語スピーチコンテスト 審査員
advisor
13 Nov. 2008 - 13 Nov. 2008 - 平成20年度茨城県英語インタラクティブフォーラム審査委員長
advisor
20 Aug. 2008 - 20 Aug. 2008 - 平成19年度茨城県英語インタラクティブフォーラム審査委員長
advisor
22 Aug. 2007 - 22 Aug. 2007 - 平成18年度茨城県英語インタラクティブフォーラム審査委員長
advisor
23 Aug. 2006 - 23 Aug. 2006 - 平成16年 第4回北海道高文連高等学校英語弁論大会（全道大会）審査員
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