Kei TabaruAssociate Professor

■Researcher basic information

Organization

  • College of Education Training Course for School Teachers Program for Special Needs Education
  • Graduate School of Education(Course for Professional degree ) Division of Professional Teacher Education Professional Professional Course in Special Needs Education
  • Advanced Course for Special Support Education Education for Children with Intellectual Disabilities
  • Faculty of Education Domain of Human Development Sciences

Research Areas

  • Humanities & social sciences, Experimental psychology, Experimental psychology
  • Humanities & social sciences, Special needs education, Special needs education

Research Keyword

  • 特別支援教育/聴覚障害児教育/聴覚活用/オーディオロジー

Degree

  • 2009年03月 修士(教育学)(筑波大学)
  • 2014年03月 博士(障害科学)(筑波大学)

Educational Background

  • Apr. 2009 - Mar. 2014, University of Tsukuba, Comprehensive Human Sciences, Doctoral Program of Disability Science
  • Apr. 2007 - Mar. 2009, University of Tsukuba, Master's Program in Education, Education for Children with Disabilities
  • Apr. 2003 - Mar. 2007, University of Tsukuba, College of Human Sciences, Faculty of Disability Sciences Major

Career

  • Apr. 2016, 茨城大学, 教育学部, 講師
  • Apr. 2015 - Mar. 2016, University of Tsukuba, Office for Students with Disabilities, Assistant Professor
  • Apr. 2014 - Mar. 2015, University of Tsukuba, Faculty of Human Sciences, Researcher

Member History

  • Aug. 2020 - Present, 英文誌編集幹事, 日本特殊教育学会
  • Aug. 2020 - Present, 日本特殊教育学会, 日本特殊教育学会英文誌編集幹事

■Research activity information

Award

  • Aug. 2023, 一般社団法人日本特殊教育学会 第20回日本特殊教育学会実践研究賞, 知的障害特別支援学校の教科指導における学習指導要領の活用とその課題 ―若手教員と指導教員への聞き取り調査から―, 日本特殊教育学会
    飛坂陽子,勝二博亮,田原 敬
  • Jun. 2021, 一般社団法人日本特殊教育学会第33回研究奨励賞, 年長児における協調運動困難への気づきを促すチェックリストの開発 -運筆技能が未熟な幼児の実態をふまえて-, 日本特殊教育学会
    Japan society
  • Dec. 2018, 茨城大学学長学術表彰(奨励賞)
  • Oct. 2017, 15th Encouraging Prize, Japan Audiological Association
  • Mar. 2014, 筑波大学大学院博士課程人間総合科学研究科障害科学専攻長賞

Paper

  • 知的障害児の聴覚機能に関する生理・病理的評価               
    久保愛恵; 田原 敬; 勝二博亮
    茨城大学全学教職センター研究集録, Mar. 2024
  • Listening Effortという捉え方
    田原 敬, 松山 : 日本教育オーディオロジー研究会
    教育オーディオロジー研究, Feb. 2024, [Invited]
  • 非音楽家の調性感に影響を及ぼす要因―事象関連電位による検討 ―
    田原 敬; 塚本 和奏; 佐藤 大介; 勝二 博亮, 茨城大学教育学部
    茨城大学教育学部紀要(教育科学), 31 Jan. 2024
  • 幼児教育における「遊び」と「深い学び」に関する検討―幼稚園教育要領解説の分析から―
    新井 英靖; 井口 亜希子; 石田 修; 田原 敬; 細川 美由紀; 勝二 博亮, 茨城大学教育学部
    茨城大学教育学部紀要(教育科学), 31 Jan. 2024
  • The characteristics of teacherʼs using fingerspelling for preschool children who are deaf or hard of hearing: Comparisons between 3–4 years old and 5–6 years old
    井口亜希子; 田原 敬; 原島恒夫, The Japanese Association of Special Education
    特殊教育学研究, 2024, [Reviewed]
  • Gaze Patterns of Deaf and Hard-of-hearing Children Reading Fingerspelling
    TABARU KEI; WATANABE MISAKI; IGUCHI AKIKO; SHOJI HIROAKI, Lead, This study investigated the gaze patterns of deaf and hard-of-hearing children during a fingerspelling word-reading task that involved lipreading. Specifically, the study examined how gaze patterns varied based on the proximity of the fingerspelled words to the mouth and the words’ semantic content. The results indicated that when the fingerspelled words were presented at a distance from the mouth, the children focused their gaze on the fingers. However, the children tended to show similar gaze time to the fingers and face when the fingerspelled words were presented close to the mouth. This finding suggests that children shifted their gaze and integrated visual information from the fingers and the face when reading fingerspelling. Furthermore, children with higher hearing thresholds tended to gaze at the face longer than those with lower thresholds. These findings imply that such children use their acute peripheral vision to read fingerspelling while simultaneously capturing lip movements with their central vision., Japanese Society for Physiological Psychology and Psychophysiology
    Japanese Journal of Physiological Psychology and Psychophysiology, 31 Dec. 2023, [Reviewed]
  • Correlates of School Nonattendance in High School Students with Developmental Disorders               
    井本; 光; 勝二; 博亮; 田原; 敬, 茨城大学教育学部
    茨城大学教育学部紀要(教育科学), 31 Jan. 2023
  • Contents and Methods of Education about Disaster Prevention on Special Needs Education in Japan               
    新井; 英靖; 田原; 敬; 石田; 修; 小野; 貴史, 茨城大学教育学部
    茨城教育学部紀要(教育科学), 31 Jan. 2023
  • Acoustic Analysis and Auditory Impressions of Compound Vowels in Individuals with Down Syndrome               
    加倉井 智美; 勝二 博亮; 田原 敬, 日本コミュニケーション障害学会
    コミュニケーション障害学, Dec. 2022, [Reviewed]
  • ERP Study on Tonality in People Without Musical Training               
    佐藤 大介; 田原 敬; 勝二 博亮, Corresponding, 日本生理心理学会
    生理心理学と精神生理学, Dec. 2022, [Reviewed]
  • Issues Related to Utilizing the Course of Study on Subject Instructions in a Special Needs School for Children With Intellectual Disabilities : From Interviews With Novice and Mentor Teachers               
    飛坂 陽子; 勝二 博亮; 田原 敬, 日本特殊教育学会
    特殊教育学研究, Nov. 2022, [Reviewed]
  • Relationship between speech perception in,noise and the auditory attention ability in,preschool children               
    久保愛恵・田原敬・勝二博亮・原島恒夫, Corresponding, 日本聴覚医学会
    Audiology Japan, Jun. 2022, [Reviewed]
  • Effect of motor tasks with left monocular eyeglasses on visual search and line-bisection performance in people with left unilateral spatial neglect
    Sachiko Fujimori; Kei Tabaru; Yoshiyuki Kawano, Informa UK Limited
    Neurocase, 04 May 2022, [Reviewed]
  • 雑音下聴取に関する神経生理学的アプローチ               
    田原敬・久保愛恵・勝二博亮
    臨床神経生理学, Aug. 2021
  • 知的障害のある児童生徒への構音指導 -指導経験のある教員へのインタビューをもとに-               
    羽鳥健太・田原敬・飛坂陽子・勝二博亮
    茨城大学教育学部紀要 (教育科学), Jan. 2021
  • 幼児の身体模倣と視覚探索との関連               
    中島理帆・勝二博亮・久保愛恵・田原敬
    茨城大学教育学部紀要 (教育科学), Jan. 2021
  • 協調運動に困難さがみられる子どもの背景要因―医療機関Aで作業療法を受けている幼児児童を対象として―
    平野大輔; 勝二博亮; 田原 敬; 関林英伸; 谷口敬道; 下泉秀夫, 目的:本研究の目的は、協調運動の障害のある幼児児童の協調運動に影響を及ぼす因子を明らかにすることである。方法:医療機関Aにおいて、協調運動能力の向上が目的に含まれた作業療法を受けている年少〜小学6年生の幼児児童200名を対象に、協調運動と行動特性、感覚処理、運動発達について調査し、協調運動との関連を分析した。結果:24名の情報を収集から、微細運動を含む協調運動が苦手な幼児児童は、理解・判断、視覚の調整機能、微細運動・知覚に困難さがあり、粗大運動を含む協調運動が苦手な幼児児童は、社会的コミュニケーションに困難さがあった。また、粗大運動を含む協調運動が苦手な幼児児童ほど、定頸の獲得月齢が遅かった。結論:1医療機関の情報ではあるが、協調運動の障害のある幼児児童において、理解・判断、視覚の調整機能、微細運動・知覚、社会的コミュニケーション、定頸の獲得月齢は、協調運動の苦手さと関連することが示された。これらの項目は、協調運動の障害のある幼児児童に対する評価と介入を行う際に確認すべきと考えられる。(著者抄録), 国際医療福祉大学学会
    国際医療福祉大学学会誌, 20 Aug. 2020, [Reviewed]
  • 年長児における協調運動困難への気づきを促すチェックリストの開発-運筆技能が未熟な幼児の実態をふまえて-,掲載種別               
    伊藤佳奈子・勝二博亮・田原敬, Corresponding
    特殊教育学研究, Aug. 2020, [Reviewed]
  • 聴覚障害者のピッチ弁別能とメロディ弁別能               
    田原敬; 勝二博亮; 久保愛恵, Lead, 日本聴覚医学会
    Audiology Japan, 30 Jun. 2020, [Reviewed]
  • 聴覚情報処理障害の症状を示す幼児に関する研究の動向と展望:雑音下聴取困難に焦点をあてて               
    久保 愛恵; 田原 敬; 勝二 博亮; 原島 恒夫, Corresponding, 障害科学学会
    障害科学研究, Mar. 2020, [Reviewed]
  • 重症心身障害児における行動反応聴力評価―反応が微弱な1事例による検討―               
    佐藤楓佳; 田原 敬; 勝二博亮, Corresponding, 日本重症心身障害学会
    日本重症心身障害学会誌, Dec. 2019, [Reviewed]
  • 聴覚障害者の環境音認知に関する研究の動向―実験的研究を踏まえた展望―               
    田原 敬, Lead
    特殊教育学研究, May 2019, [Reviewed]
  • 聴覚障害幼児における環境音聴取の特徴               
    小林優子; 富井可南子; 田原敬, Corresponding, 上越教育大学特別支援教育実践研究センター
    上越教育大学特別支援教育実践研究センター紀要, Mar. 2019
  • 聴覚障害幼児の言語獲得における指文字の役割に関する文献的考察:-指文字獲得過程と語彙獲得の側面から-               
    井口 亜希子; 原島 恒夫; 田原 敬, Corresponding, 障害科学学会
    障害科学研究, Mar. 2019, [Reviewed]
  • 知的障害児の歩行運動に音楽が及ぼす影響               
    田原敬; 大場郁海; 勝二博亮, Lead, 茨城大学教育学部
    茨城大学教育学部紀要. 教育科学, Jan. 2019
  • 重度・重複障害児の聴覚評価に関する事例的検討
    佐藤楓佳; 田原敬; 勝二博亮, Corresponding, 茨城大学全学教職センター
    茨城大学教育実践研究, Nov. 2018
  • 青年期の聴覚障害者における発語明瞭度の評価               
    矢口 絵里; 田原 敬; 勝二 博亮, Corresponding
    聴覚言語障害, Nov. 2018, [Reviewed]
  • オーストラリアの大学における固有の必要条件の調査 : 障害学生に対する合理的配慮の提供プロセスの明確化に向けて
    佐々木 銀河; 田原 敬; 五味 洋一; 青木 真純; 宮内 久絵; 岡崎 慎治; 野呂 文行; 竹田 一則, Corresponding,

    The inherent requirements for completing a university course are the abilities, knowledge, and skills that students need in order to complete the course. It is important that reasonable accommodations be made for students with disabilities, without compromising the inherent and necessary objectives, content, and functions of education for all. For the present study, after multiple Internet searches, quantitative content analyses were conducted on the descriptions of inherent requirements for course completion in the websites of Australian universities. More than 80% of the universities included in the searches had policies that described the inherent requirements for courses and the process for providing reasonable adjustments. Additionally, at some universities, details regarding the inherent requirements had been developed for courses in human health services, such as nursing. Quantitative content analysis revealed that the inherent requirements did not include auditory or motor skills in several courses of study. These results suggest that when Japanese institutions of higher education are considering reasonable accommodations for students with disabilities, it may be useful to clarify the objectives, content, and functions of education with reference to the inherent requirements for course completion that have been specifıed at some universities in Australia.

    , 日本特殊教育学会
    特殊教育学研究, Oct. 2018, [Reviewed]
  • 特別支援学校(聴覚障害)幼稚部におけるコミュニケーションの手段に関する研究 : 手指の使用に関する質問紙調査を通して
    井口 亜希子; 原島 恒夫; 田原 敬; 堅田 明義, Corresponding, 日本コミュニケーション障害学会
    コミュニケーション障害学, Aug. 2018, [Reviewed]
  • 水戸駅における視覚障害者誘導用ブロックの敷設状況とその課題
    小田 哲平; 田原 敬; 勝二 博亮, Corresponding
    茨城大学教育学部紀要. 教育科学, Jan. 2018
  • 集団活動に困難を示す幼児の指示従事行動
    久保 愛恵; 平野 晋吾; 田原 敬; 勝二 博亮, Corresponding
    茨城大学教育学部紀要. 教育科学, Jan. 2018
  • ダウン症児の運筆能力
    勝二 博亮; 加納 茜音; 田原 敬, Corresponding
    茨城大学教育学部紀要. 教育科学, Jan. 2018
  • Issues for Admission Policies of Japanese National Universities due to the Enforcement of the Disability Discrimination Act
    真名瀬陽平; 佐々木銀河; 田原敬; 五味洋一; 青木真純; 竹田一則, Corresponding, 大学教育学会
    大学教育学会誌, Nov. 2017, [Reviewed]
  • 聴覚障害児童における日記文中の漢字使用の特徴に関する事例的検討               
    茂木 成友; 霍間 郁実; 田原 敬, Corresponding, 日本聴覚言語障害学会
    聴覚言語障害, Nov. 2017, [Reviewed]
  • 聴力レベルが聴覚障害児の環境音聴取成績に及ぼす影響に関する研究
    田原敬; 小林優子; 茂木正友, Lead, College of Education, Ibaraki University
    茨城大学教育学部紀要,教育科学, Mar. 2017
  • 大学における聴覚障害学生への情報保障に関する課題
    小林 優子; 永井 美帆; 田原 敬, Corresponding, 上越教育大学
    上越教育大学研究紀要, Mar. 2017
  • 難聴通級指導教室に対する教育的ニーズに関する研究-通級経験のある聴覚障害者7名の語りの分析から-
    新関彩香; 井口亜希子; 田原敬; 原島恒夫, Corresponding, 日本聴覚言語障害学会
    聴覚言語障害, Nov. 2016, [Reviewed]
  • A Learning System For Environmental Sounds On Tablets: Toward A Teaching Resource For Deaf And Hard Of Hearing Children               
    Hiraga; R.; Kato; Y.; Matsubara; M.; Terasawa; H. & Tabaru; K., Corresponding
    Proceedings of the Conference Universal Learning Design(Linz), Jul. 2016, [Reviewed]
  • オーストラリアの大学における障害学生支援ー合理的配慮の提供プロセスを中心にー               
    五味,洋一; 佐々木,銀河; 田原,敬; 青木,真純; 岡崎,慎治; 野呂,文行; 竹田,一則
    全国高等教育障害学生支援協議会第2回大会発表論文集, Jun. 2016
  • オーストラリアの大学における教育及び研究の本質に関する規定調査ーInherent Requirementsを中心にー               
    佐々木,銀河; 田原,敬; 五味,洋一; 青木,真純; 宮内,久絵; 岡崎,慎治; 野呂,文行; 竹田,一則
    全国高等教育障害学生支援協議会第2回大会発表論文集, Jun. 2016
  • 聴覚障害者における環境音の聴覚イメージに関する研究―聴取経験と聴覚イメージとの関係に着目して―
    田原 敬; 原島 恒夫; 小林 優子; 堅田 明義, Lead,

    In this study, we discuss the relationship between the amount of experience of hearing environmental sounds and the clarity of the auditory imagery of environmental sounds in people with hearing impairment. A total of 10 people with hearing impairment participated in this study. They performed a task in which they needed to indicate whether the presented picture and presented sound fit each other by pressing a button. The reaction time for judging whether a picture and sound fit each other was measured from the time of presenting the sound until the button was pressed. The reaction time was shorter when the participants heard sounds that they had experienced hearing many times before. These results suggest that the judgment improved because the auditory imagery was clearly evoked by presentation of pictures corresponding to environmental sounds that the participants had heard many times before. Hence, it is very important to encourage people with hearing impairment to pay attention to environmental sounds in their daily lives to promote the development of auditory imagery. Further studies are needed to examine the features of environmental sounds for which people with hearing impairment can create auditory imagery easily, and also for developing effective ways to create auditory imagery of environmental sounds.

    , Japan Audiological Society
    Audiology Japan, Jun. 2016, [Reviewed]
  • コミュニケーション中断場面における聴覚障害児の訂正方略に関する検討―従来の分析方法および非言語行動の分析を含め―
    李 彩環; 田原 敬; 原島 恒夫; 鈴木 祥隆; 堅田 明義, Corresponding,

    This study investigated the use of repair strategy by children with hearing impairments during communication breakdown. Four 4 years old children and five 5 years old children with hearing impairments participated in this study. Repair strategies which deployed by previous researches were used to categorize subjects' reactions into "Repetition" "Addition" "Substitution" "Feedback" and "Other". Firstly, subjects' reactions were discussed by the repair strategies. Secondly, categories of communication mode were used to discuss whether there were nonlinguistic behavior contained in "Other". Finally, nonlinguistic behavior reactions were discussed by using the repair strategies. Results showed that the use of repair strategy increased in the order of "Feedback" "Substitution" "Repetition" "Addition". While, 20 reactions were categorized into "Other", through the analysis of communication mode, 14 nonlinguistic behavior were observed in the "Other" reactions. According to the analysis of repair strategy, 1 reaction was categorized into "Addition", 12 reactions were "Feedback", 1 reaction was "Other". Therefore, subjects used nonlinguistic behavior to repair communication breakdown as well. This result suggest that, in the further discussion on repair strategy of children with hearing impairments, not only linguistic behavior, but nonlinguistic behavior should be discussed in consideration.

    , Association of Disability Sciences, Japan
    障害科学研究, Mar. 2016, [Reviewed]
  • 大学における聴覚障害学生の疲労感に関する研究
    鈴木 祥隆; 原島 恒夫; 杉中 拓央; 田原 敬; 堅田 明義, Corresponding, 日本聴覚言語障害学会
    聴覚言語障害, Oct. 2015, [Reviewed]
  • 聴覚障害者の環境音認知に影響を及ぼす要因に関する研究―聴力レベルと環境音の音響特性に注目して―
    田原 敬; 小林 優子; 原島 恒夫; 堅田 明義, Lead, 日本聴覚言語障害学会
    聴覚言語障害, Oct. 2015, [Reviewed]
  • 聴覚障害者の環境音認知における背景情報の活用に関する研究
    田原 敬; 原島 恒夫; 小林 優子; 堅田 明義, Lead, 日本特殊教育学会
    特殊教育学研究, Oct. 2015, [Reviewed]
  • 筑波大学障害学生支援室における支援の取り組み               
    田原敬; 有海順子; 名川勝; 森, まゆ; 青木真純; 霍間郁実; 柿澤敏文; 原島恒夫; 野呂文行; 佐島毅; 小林秀之; 加藤靖佳; 岡崎慎治; 五味洋一; 宮内久絵; 竹田一則
    全国高等教育障害学生支援協議会第1回大会発表論文集, Jun. 2015
  • パソコン要約筆記における情報伝達率に影響を及ぼす要因に関する研究
    田中 佑一郎; 原島 恒夫; 田原 敬, Corresponding, 日本聴覚言語障害学会
    聴覚言語障害, Apr. 2015, [Reviewed]
  • 医療従事者を目指す障害学生への支援の現状と課題—筑波大学における聴覚障害学生への支援事例をもとに—
    田原敬; 有海順子; 和田哲郎; 久賀圭祐; 竹田一則, Lead, 日本障害者リハビリテーション協会
    リハビリテーション研究, Sep. 2014, [Reviewed]
  • 聴覚障害児における自動車のクラクション音の識別について
    田原 敬; 原島 恒夫; 小林 優子, Lead, 日本聴覚言語障害学会
    聴覚言語障害, Oct. 2013, [Reviewed]
  • 難聴者の環境音認知に関する研究の展望
    田原 敬; 原島 恒夫; 小林 優子; 堅田 明義, Lead, This paper examines and classifies the studies on environmental sound identification by individuals with hearing impairments. A further study is needed to consider cognitive strategies of environmental sounds identification by individuals with hearing impairments. Furthermore, we should comprehensively examine cognitive strategies focusing on not only the sound features of environmental sounds but also on other information like context. The technologies of hearing aids and cochlear implants progress and auditory ability of individuals with hearing impairments become better. In such a current state, it is necessary to reconsider the environmental sound recognition by individuals with hearing impairments and offer the best support., 障害科学学会
    障害科学研究, Mar. 2012, [Reviewed]
  • Effects of aided audible frequencies and contextual information on identification of environmental sounds with hearing impairments: Analysis of individual cases
    Tabaru, K; Harashima, T; Kobayashi, Y; Katada, A, Lead, The purpose of the present study was to investigate how people with hearing impairments identify environmental sounds. Individuals with hearing impairments took environmental sound identification tests under two conditions: (a) only auditory information, and (b) both auditory and contextual (visual) information. The results revealed that when focusing on auditory information, participants tended to be very good at using temporal information. Moreover, both aided audiogram configurations and a hearing threshold level of 2kHz compared to other frequencies were noted as possible factors enabling identification of environmental sounds. Furthermore, strategies used by individuals with hearing impairments for identifying environmental sounds when contextual information exists can be classified into three types: (a) relying on auditory information as a clue, while not being good at utilizing contextual information, (b) relying on contextual information as a clue, while not being able to understand environmental sounds from only auditory information, and (c) utilizing both auditory and contextual information as clues, and using the information properly according to the situation., The Japanese Association of Special Education
    The Japanese Journal of Special Education, Mar. 2011, [Reviewed]

MISC

Books and other publications

  • 知的障害児の心理・生理・病理-エビデンスに基づく特別支援教育のために-               
    田原 敬, Single work
    北大路書房, 22 Mar. 2022
    9784762831881
  • 新・教職課程演習 第6巻 特別支援教育               
    米田宏樹・川合紀宗, Contributor
    共同出版, Jan. 2022
    9784319003471
  • 特別な支援を必要とする子どもの理解と教育               
    茨城大学教育学部障害児教育教室; 茨城大学教育学部附属特別支援学, Contributor
    かもがわ出版, Jul. 2019
  • 聴覚障害児の学習と指導―発達と心理学的基礎―               
    四日市章; 鄭 仁豪; 澤 隆史; ハリー・クノールス; マーク・マーシャーク, Contributor
    明石書店, Sep. 2018
  • よくわかる!大学における障害学生支援               
    Contributor
    ジアース教育新社, Jun. 2018
  • APD[聴覚情報処理障害]の理解と支援               
    小渕千絵; 原島恒夫
    学苑社, Nov. 2016
  • オックスフォード・ハンドブック デフ・スタディーズ ろう者の研究・言語・教育               
    マーク・マーシャーク; パトリシア・エリザベス・スペンサー; 四日市章; 鄭仁豪; 澤隆史, Joint translation
    明石書店, Feb. 2015

Lectures, oral presentations, etc.

  • 選択画像の好意度の違いが視線探索に及ぼす影響               
    第40回日本生理心理学会大会 日本感情心理学会第30回大会 合同大会2022, 29 May 2022
  • 環境音聴取時の脳血流動態に関する追試的検討               
    第40回日本生理心理学会大会 日本感情心理学会第30回大会 合同大会2022, 22 May 2022
  • 聴覚障害者における環境音聴取時の脳活動に関する事例的検討               
    第66回日本聴覚医学会総会・学術講演会, 21 Oct. 2021
  • 背景音が認知活動に及ぼす影響               
    田原 敬
    日本臨床神経整理学会学術大会第50回記念大会, Nov. 2020
  • 幼児における雑音下数字聴取課題成績と注意機能との関係               
    久保愛恵・田原 敬・勝二博亮・原島恒夫
    第65回日本聴覚医学会総会・学術講演会, Oct. 2020
  • 聴覚障害幼児の指文字の習得過程に関する研究―指文字1字読みおよび手話・指文字弁別課題からの検討―               
    井口亜希子・田原 敬・原島恒夫
    日本特殊教育学会第58回大会, Sep. 2020
  • 聴覚障害児における非連続型テキストを用いた視写の特徴に関する一研究               
    中﨑 絵理・澤 隆史・新海 晃・田原 敬
    日本特殊教育学会第58回大会, Sep. 2020
  • 近赤外線分光法を用いた対人会話場面の脳活動計測               
    田原 敬・石原真優子・久保愛恵・勝二博亮
    第38回日本生理心理学会大会, May 2020
  • 事象関連電位からみた調性感               
    佐藤大介・田原 敬・勝二博亮
    第38回日本生理心理学会大会, May 2020, [Invited]
  • 音響分析からみたダウン症児における発語の明瞭さ-二連母音における第2フォルマント(F2)の遷移幅に注目して-               
    加倉井智美・勝二博亮・田原 敬
    日本特殊教育学会第58回大会, May 2020
  • 重度・重複障害児に対するコミュニケーション支援の取り組み―かかわり手との相互交渉の拡充―               
    田原 敬・茅根麻子・勝二博亮
    日本特殊教育学会第58回大会, May 2020
  • 聴覚障害者の聴覚的状況認知               
    山﨑佑紀; 田原敬; 勝二博亮; 久保愛恵
    第64回日本聴覚医学会総会・学術講演会, 07 Nov. 2019
  • 聴覚障害者の環境音認知に関する評価法の検討               
    田原敬; 小林優子
    第64回日本聴覚医学会総会・学術講演会, 07 Nov. 2019
  • 視線パターンからみた指文字の読み取り方略               
    田原敬; 渡辺みさき; 井口亜希子; 勝二博亮
    日本特殊教育学会第57回大会, 22 Sep. 2019
  • 人工内耳装用者の聴覚的状況認知に関する検討               
    山﨑佑紀; 田原 敬; 勝二博亮
    日本特殊教育学会第57回大会, 22 Sep. 2019
  • 幼児におけるききとり困難の実態に関する検討―「聞こえの困難さ検出用チェックリスト」と「子供の強さと困難さアンケート」の結果から―               
    久保愛恵; 原島恒夫; 小川征利; 田原敬; 勝二博亮
    日本特殊教育学会第57回大会, 22 Sep. 2019
  • 聴覚障害児の視写における視写速度と書き誤りの特徴               
    中﨑絵理; 田原敬; 勝二博亮; 齋木久美
    日本特殊教育学会第57回大会, 22 Sep. 2019
  • 年少児における前書字技能の発達とその諸要因               
    勝二博亮; 田原敬
    日本特殊教育学会第57回大会, 22 Sep. 2019
  • 重度・重複障害児一事例に対するコミュニケーション支援I―選択行動及び意思伝達行動の促進を目指した取り組み―               
    文倉花菜; 佐藤楓佳; 田原敬; 勝二博亮
    日本特殊教育学会第57回大会, 22 Sep. 2019
  • 重度・重複障害児一事例に対するコミュニケーション支援II―能動的なコミュニケーション行動の促進を目指した取り組み―               
    佐藤楓佳; 文倉花菜; 田原敬; 勝二博亮
    日本特殊教育学会第57回大会, 22 Sep. 2019
  • 雑音下課題遂行時の認知的負荷と課題難易度との関係               
    田原敬; 野地香月; 久保愛恵; 勝二博亮
    第37回日本生理心理学会大会, 25 May 2019
  • 日本語単語における情緒的意味の違いとERPトポグラフィ               
    竹川優希; 田原敬; 勝二博亮
    第37回日本生理心理学会大会, 25 May 2019
  • 重度・重複障害児の聴性行動反応に関する生理心理学的評価               
    佐藤楓佳; 田原敬; 勝二博亮
    第37回日本生理心理学会大会, 25 May 2019
  • 多チャンネルNIRSによる選好判断中の脳活動               
    勝二博亮; 石井愛; 関口貴之; 田原敬
    第37回日本生理心理学会大会, 25 May 2019
  • 聴覚障害者のメロディ知覚―調性感に焦点をあてて               
    田原 敬; 勝二博亮; 久保愛恵
    第63回日本聴覚医学会総会・学術講演会, Oct. 2018
  • 補聴器装用児と人工内耳装用児の環境音聴取の特徴               
    小林優子; 田原 敬
    第63回日本聴覚医学会総会・学術講演会, Oct. 2018
  • ききとりに困難を示す幼児における雑音下の単語聴取課題成績               
    久保愛恵; 田原 敬; 勝二博亮; 原島恒夫
    第63回日本聴覚医学会総会・学術講演会, Oct. 2018
  • Speech perception of preschool children in real-life classroom noise               
    Kubo; M.; Tabaru; K.; Shoji; H.; and Harashima; T.
    19th World Congress of Psychophysiology, Sep. 2018
  • Neuro-educational approaches on preferential selection in individuals with intellectual disabilities               
    Shoji; H.; Sekiguchi; T.; and Tabaru; K.
    19th World Congress of Psychophysiology, Sep. 2018
  • Three-stimulus auditory oddball tasks with environmental sounds               
    Tabaru; K.; Hirayama T.; Sekiguchi; T.; and Shoji; H.
    19th World Congress of Psychophysiology, Sep. 2018
  • 聴覚障害者の環境音認知に関する研究の動向及び今後の展望               
    田原 敬
    日本特殊教育学会 第56回大会, Sep. 2018
  • 特別な支援を要する幼児の雑音下単語聴取               
    久保愛恵; 田原 敬; 勝二博亮; 原島恒夫
    日本特殊教育学会 第56回大会, Sep. 2018
  • 聴覚障害者の環境音認知に関する評価法の検討-擬音語の回答に基づいた評価の試み-               
    田原 敬; 塚本明美; 小林優子; 茂木成友
    日本特殊教育学会 第56回大会, Sep. 2018
  • 幼児用協調運動の困難さチェックリストの開発-DCDが疑われる事例の描線能力-               
    伊藤佳奈子; 田所美沙紀; 田原 敬; 勝二博亮
    日本特殊教育学会 第56回大会, Sep. 2018
  • 重度・重複障害児の聴性行動反応               
    佐藤楓佳; 田原 敬; 勝二博亮
    日本特殊教育学会 第56回大会, Sep. 2018
  • 言語獲得期の聴覚障害児に対する手指の使用に関する研究ー発達段階に応じた指文字の使用特徴               
    井口亜希子; 原島恒夫; 田原 敬; 堅田明義
    日本特殊教育学会 第56回大会, Sep. 2018
  • NIRSからみた二者択一の選好判断に関わる脳活動               
    関口貴之; 勝二博亮; 田原 敬
    第36回日本生理心理学会, May 2018
  • 雑音が課題遂行中の脳活動に及ぼす影響               
    田原 敬; 吉松美穂; 久保愛恵; 勝二博亮
    第36回日本生理心理学会, May 2018
  • 幼児における協調運動チェックリストの開発               
    伊藤佳奈子; 田原 敬; 勝二博亮
    第2回日本DCD学会学術集会, Apr. 2018

Affiliated academic society

  • 2018, 日本重症心身障害学会
  • Oct. 2017, 日本臨床神経生理学会
  • 日本生理心理学会
  • 日本心理学会
  • 日本聴覚医学会
  • 日本聴覚言語障害学会
  • 日本特殊教育学会

Research Themes