Ren OyamaLecturer
■Researcher basic information
Organization
Research Areas
Educational Background
Career
- Apr. 2024, Ibaraki University, 教育学野, 講師
- Apr. 2023 - Mar. 2024, 茨城大学, 全学教育機構, Lecturer
- Apr. 2019 - Mar. 2023, Ibaraki University, Institute for Liberal Arts Education, Assistant Professor
- Apr. 2018 - Mar. 2019, 東北学院大学, 非常勤講師
- Apr. 2014 - Mar. 2019, 東北学院榴ケ岡高等学校, 非常勤講師
- Apr. 2015 - Mar. 2016, 山形県立新庄北高等学校, 非常勤講師
Member History
■Research activity information
Paper
- Exploring Japanese university students’ repertoire of polite request expressions, affect, and well-being in language learning.
Ren Oyama, Lead
TELES Journal (東北英語教育学会研究紀要), Mar. 2024, [Reviewed] - Exploring the relationships between enjoyment, self-efficacy, engagement, and vocabulary learning in Japanese learners of English
Ren Oyama, Lead
The Journal of Asia TEFL, Dec. 2022, [Reviewed] - Enjoyment, emotional Intelligence, and strategy use in Japanese university students: A longitudinal study in a distance-learning course
Ren Oyama, Lead
Annual Review of English Language Education in Japan (ARELE), Mar. 2022, [Reviewed] - The effects of affective input enhancement on second language development in Japanese university students
Ren Oyama, Lead, Asia TEFL
The Journal of Asia TEFL, Apr. 2020, [Reviewed] - The relationship between self-repair and grammatical knowledge by Japanese Learners of English
大山廉, Lead, 東北英語教育学会,
TELES Journal (東北英語教育学会研究紀要), Apr. 2017, [Reviewed] - Effects of cognitive comparison during focus-on-form instruction on japanese EFL learners’ acquisition of grammar
Ren Oyama, Lead, Asian Association of Teachers of English as a Foreign Language
Journal of Asia TEFL, 01 Mar. 2017, [Reviewed] - Differential effects of processing instruction with and without feedback on L2 development
Ren Oyama, Lead, 全国英語教育学会,
Annual Review of English Language Education in Japan (ARELE), Mar. 2017, [Reviewed]
MISC
Books and other publications
- 『第二言語習得研究の科学2 言語の指導』「8 学習者の情意と英語の指導法—理論から指導へ—」
大瀧綾乃, 須田孝司, 横田秀樹, 若林茂則 (編著), Single work
くろしお出版, 30 Mar. 2023
487424937X
Lectures, oral presentations, etc.
- 丁寧な依頼に関するロール・プレイ型タスクを用いたフォーカス・オン・フォーム指導が日本人大学生の依頼ストラテジーと仮定法過去の習得、情意的要因に与える効果
大山廉
全国英語教育学会 第49回 福岡研究大会, 25 Aug. 2024 - 仮定法の機能としての丁寧な依頼表現と仮定法の学習に対する情意、英語学習におけるウェルビーイング
大山廉
全国英語教育学会 第48回香川研究大会, 19 Aug. 2023, 全国英語教育学会 - 遠隔英語授業における日本人大学生の楽しさとストラテジー使用、感情知能 ―長期的データを用いた研究―
大山廉
全国英語教育学会 第46回長野研究大会, 07 Aug. 2021 - インプット内容の情意処理が日本人大学生のテキスト理解と語彙、文法の学習に与える効果
第20回日本第二言語習得学会国際年次大会 (J-SLA2020), 28 Mar. 2021 - 大学共通英語科目におけるオンデマンド型授業の実践
大山廉
第7回東北英語教育研究フォーラム, 21 Mar. 2021 - The Effect of Prosody Shadowing Training on Segmental Aspects of Pronunciation for Japanese EFL Learners.
NAKANISHI Hiroshi; OYAMA Ren; TAKAHASHI Shotaro; HOTEI Shinichi
The 2018 International Conference on Bilingual Learning and Teaching, Oct. 2018 - インプット内容の情意処理が日本人大学生の語彙と動詞項構造の習得に与える効果.
大山廉
全国英語教育学会第44回京都研究大会, 25 Aug. 2018 - How the subcategorization information of infinitive complement verbs is stored and retrieved by Japanese EFL learners: Evidence from picture description tasks.
OYAMA Ren; KUSAKARI Akemi; AWANO Taro; YAMBE Yuki; NAKANISHI Hiroshi
62nd Annual Conference of International Linguistic Association, May 2017 - フィードバックを伴ったインプット処理指導が日本人高校生の仮定法過去の習得に与える影響.
大山廉
全国英語教育学会第42回埼玉研究大会, 20 Aug. 2016 - 認知比較を促すフォーカス・オン・フォームが日本人英語学習者の文法習得に及ぼす効果.
大山廉
第3回東北英語教育研究フォーラム, 14 Mar. 2015 - 認知比較を促すフォーカス・オン・フォームが日本人英語学習者の文法習得に及ぼす影響.
大山廉
大学院英文学専攻課程協議会第48回研究発表会, 22 Nov. 2014
Affiliated academic society
Research Themes
- The effects of pragmatic instruction on the linguistic development and affective aspects in Japanese EFL learners
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Ibaraki University
Apr. 2022 - Mar. 2025
